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Mensaje del Papa Francisco a los Jóvenes Universitarios

 

Por: Jairo Torres Oviedo.

Rector de la Universidad de Córdoba.

 

Del 1 al 6 de agosto del presente año, se realizó en Lisboa – Portugal: La jornada mundial de la juventud. Un encuentro del Papa Francisco con jóvenes de todo el mundo. Importante analizar el mensaje del Santo Padre a los jóvenes, en especial, a los universitarios en estos momentos de incertidumbres y angustias, donde debemos retomar el sentido de la escucha y la palabra. El Papa hace un llamado a los jóvenes a sentirse peregrinos; es decir, dejar de lado la rutina cotidiana, pararnos en el camino con el propósito de ir más allá de los confines y zona de confort; hacia un horizonte de verdadero sentido. En palabras de Francisco, todos estamos llamados a confrontarnos con grandes preguntas que no tienen respuestas simples e inmediata; en este sentido, es necesario superarse a sí mismo, ir más allá; misión que un universitario comprende muy bien, porque de esa manera nace la ciencia.

La invitación del Papa es que los jóvenes sean peregrinos, que caminen hacia una meta que permita salir del laberinto, el sin sentido donde no hay metas ni salidas. El Papa invita a los jóvenes a hacer de la desconfianza un arma para seguir adelante y no continuar dando vueltas. Francisco insiste en que, el buscar y arriesgar son dos verbos rectores del peregrino; estar insatisfecho con lo que hemos hecho y nos hace falta por hacer, se convierte en un buen antídoto contra la presunción de autosuficiencia y narcisismo. El Santo Padre insiste en la necesidad de mantener la memoria del futuro, no sustituir el camino por recorrer, por detenernos en cualquier oasis que representa un espejismo; que ha hecho cambiar el rostro humano por las pantallas de televisión, lo real por lo virtual, las preguntas que desgarran por las respuestas fáciles; lo fácil anestesia. ¡Jóvenes busquen y arriesguen! No estamos en tiempos de agonía, sino en un parto agudo y doloroso.

Por ello, los jóvenes deben ser los protagonistas de una nueva coreografía donde el centro sea la persona humana, sean coreógrafos de una danza de la vida. En palabras del Papa, la universidad no existe para preservarse como institución, sino para responder con valentía a los desafíos del presente y el futuro. La invitación del Papa a los jóvenes es ser valientes, sustituyendo los miedos por los sueños, no ser administradores del miedo sino emprendedores de sueños. Para el Papa es un desperdicio pensar una universidad comprometida en formar a las nuevas generaciones solo para perpetuar el actual sistema elitista y desigual del mundo, donde la educación superior es un privilegio para pocos. En consecuencia, si el conocimiento no es acogido con responsabilidad, se vuelve estéril.

Quien ha recibido una educación superior, no se esfuerza por restituir algo con aquello que ha sido beneficiado, en el fondo no ha comprendido lo que se le ha ofrecido. Es una invitación a la solidaridad fraterna, a salir de nuestras propias burbujas y seguridades para convertirnos en artesanos de la justicia y la belleza. Para el Papa el título académico no puede ser considerado como una ciencia para el bienestar personal, sino un mandato por construir una sociedad más justa, incluyente y desarrollada.

Termina el santo padre su mensaje, invitando a los jóvenes a ser protagonista del cambio, peregrinos del saber; a construir una generación de maestros en humanidad, compasión, esperanza, defendiendo la vida del planeta, la urgencia de hacernos cargos de la casa común; pero esto no se puede hacer sin una conversión del corazón y un cambio en la visión antropológica que está en la base de la economía y de la política. No conformarse con salidas paliativas o compromisos tibios y ambiguos; los términos medios representan una pequeña demora en el derrumbe.

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Montería con la Juventud

 

Por: Carlos Ordosgoitia Sanin

Alcalde de Montería

 

Uno de los grandes desafíos que afrontamos con decisión y gran responsabilidad en el Gobierno de la Gente fue entender el rol de nuestra juventud en la participación y construcción de programas encaminados a generar su bienestar y desarrollo.

Nos hemos caracterizado por escuchar constantemente a las juventudes; razón por la que construimos un ideario en donde ser jóvenes es sinónimo de cambio, de progreso, de presente y de futuro, de enfrentar los desafíos y crear los espacios para el desarrollo y un portentoso devenir.

Generamos condiciones para el acceso, permanencia y calidad de la educación. Ejecutamos proyectos tendientes al mejoramiento de la infraestructura educativa para brindarles espacios óptimos, como el CIS – Universidad del Sur, con el que se abrirán más oportunidades de formación profesional, con la oferta de programas pertinentes y acordes con la cuarta revolución industrial.

Entendiendo el rol protagónico y la importancia que revisten nuestros jóvenes para la construcción del tejido social y la propagación de la cultura de la paz y no violencia, aumentamos las oportunidades juveniles para el acceso y disfrute de los entornos seguros en los que puedan convivir en armonía y desarrollar conciencia ambiental urbana y rural, que armonice un crecimiento sostenible de la ciudad.

Le apostamos a la cultura como plataforma de vida para niños, niñas y adolescentes. De allí, iniciativas como las bandas de formación Golondrinas del Sinú, “Entre Guitarras”, Urban Fest y Montería Vive Teatro; este último evento, con el que llevamos obras a los teatrinos de la ciudad y en el que contamos con jóvenes talentos que se abren paso en el mundo de las artes escénicas.

Fomentamos y garantizamos la atención integral en salud, promoviendo el cuidado y autocuidado para la prevención y tratamiento de los eventos de salud física y mental, y le apostamos a la formación integral de la juventud, que contribuya a su desarrollo físico, sicológico, social y espiritual.

En materia deportiva, apoyamos decididamente a la delegación que nos representó en los III Juegos Departamentales, obteniendo una vez más el título de campeones, con la consecución de 223 medallas. Esto valida nuestra visión de construir 140.000 m2 de espacios públicos y la Villa Olímpica de Occidente, en la que seguiremos impulsando a estos talentos, brindándoles escenarios deportivos de alta calidad como el coliseo de combate, para la práctica de boxeo, karate, judo y taekwondo; la sede de lo que será el nuevo Imder y escuelas de formación gratuitas.

Resaltamos el trabajo de articulación que hemos logrado con el Consejo de Juventudes y la plataforma juvenil para concertar todas las actividades de lo que será la Semana de la Juventud. En esta impactaremos a más de 15.000 jóvenes de la ciudad con múltiples actividades, entre las que destacamos los 10 años de Empelicularte, Vive Rock, “Paz a la Bien”, Freestyle Fest Sinú y actividades de protección animal, entre muchas más.

Invitamos a nuestros jóvenes a seguir alzando la mano sin miedo; a dar lo mejor y perseverar; a imprimir toda la intensidad necesaria al desarrollo de sus talentos y capacidades; a no desfallecer por los tropiezos, porque de ellos aprenderán y saldrán fortalecidos; a tener confianza en sí mismos y a esforzarse para conseguir cada una de las metas que se propongan. Estamos seguros de que la Montería Grande que consolidamos para las próximas décadas quedará en sus buenas e innovadoras manos.

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Gratuidad de la matrícula en las instituciones de educación superior públicas

 

Por: Jairo Torres Oviedo 

Rector de la Universidad de Córdoba 

El pasado 31 de julio fue sancionada la Ley 2307, «a través de la cual se establece la gratuidad en los programas de pregrado de las instituciones de Educación Superior Públicas del país».

Esta ley garantiza la gratuidad del valor de la matrícula de los programas de pregrado de dichas instituciones; es decir, una política pública de verdadera gratuidad. El logro de este derecho representa una reivindicación histórica de los estamentos universitarios; convirtiéndose en avance importante en la garantía de un derecho que debe ser ofrecido por el Estado de manera integral y gratuita.

La gratuidad de la matrícula es un beneficio otorgado por el Gobierno para estudiantes de universidades públicas; igualmente, un derecho alcanzado por una ley que deberá reglamentarse por parte del Ministerio de Educación Nacional, que permita que este derecho llegue a estudiantes más necesitados, bajo criterios de equidad, dignidad y justicia social; priorizando a los jóvenes de los grupos poblacionales en condiciones de vulnerabilidad, víctimas del conflicto armado, comunidades étnicas: indígenas, rom, raizales, afrodescendientes, población con discapacidad, madres cabeza de familia y jóvenes bachilleres de colegios oficiales ubicados en zonas rurales del país.

La gratuidad de la matrícula debe permitir repensar, no solo el acceso al beneficio, sino cómo construir un modelo de gratuidad de la educación superior pública que contenga: alimentación, transporte, hospedaje, acompañamiento psicosocial, salud, recreación, deporte, arte y cultura para contribuir con la permanencia en el proceso formativo, avanzar en la construcción de una política pública que garantice la gratuidad de la educación superior de forma integral; modelo necesario que permita de forma progresiva la gratuidad de la educación superior pública; teniendo como referente, la experiencia del bienestar universitario de las universidades públicas, donde concurran los entes territoriales; entre estos, alcaldías, distritos y gobernación con transferencia de recursos o cofinanciando la política pública de gratuidad en la matrícula.

La Ley de gratuidad en la matrícula está en sintonía con lo aprobado en el Plan Nacional de Desarrollo – PND 2022 – 2026 Colombia potencia mundial de la vida, que concibe la educación como un derecho progresivo soportado en cuatro pilares:

1. Educación superior de calidad, pertinente y gratuita; con una apuesta de ampliación de cobertura.

2. Educación básica y media de calidad; que incluye formación y vinculación de nuevos docentes, mejorar condiciones de infraestructura física, reformas curriculares y reformar el sistema general de participación.

3. Plan de alimentación escolar, que garantice seguridad alimentaria a los niños y niñas dentro del sistema escolar.

4. Educación para la paz y convivencia. Estos pilares están bien definidos, trazan la hoja de ruta por donde debe avanzar la educación; define, qué se debe hacer para que la educación superior pública sea un derecho garantizado por el Estado en condiciones de calidad y pertinencia.

El nuevo PND tiene como propósito la dignidad humana y justicia social de los jóvenes que históricamente han sido excluidos de este derecho. Por ello, para la educación superior, el enfoque concebido en el PND es fortalecer la universidad pública centrada en la ampliación de cobertura… 500 mil nuevos cupos en condiciones de gratuidad para avanzar en el cierre de brechas sociales y regionales.

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Le hacemos frente a grandes retos

 

Por Carlos Ordosgoitia Sanin

Alcalde de Montería

Los esfuerzos por llevar desarrollo a las comunidades deben estar enmarcados en un engranaje perfecto, en el que se logre la sinergia necesaria entre el Gobierno Nacional, las regiones y la empresa privada. Tridente que se vio seriamente afectado por el fuerte coletazo de la pandemia.

La economía mundial crecía el 3,3 % en América Latina antes del Covid-19 y, según los datos del Banco de la República, se esperaba que Colombia en 2020 alcanzara un crecimiento económico cercano al 3,5 %, lo que se vino a pique por la pandemia y la caída del precio internacional del petróleo. Desconocer estas cifras es imposible.

En Montería no nos libramos de ello, nos correspondió salvar vidas y tomamos decisiones difíciles, como el confinamiento de toda la población. Sabíamos los impactos que esto traería a la economía local, pero era una determinación ineludible.

Esto llevó las cifras del desempleo al 24,8 %, en el pico más alto de la pandemia. Reto enorme que hemos encarado de manera seria, juiciosa y responsable y, gracias a los procesos de recuperación de la economía y la microeconomía que implementamos, tres años después de esa difícil situación, podemos decir que logramos una disminución de 10,5 puntos porcentuales. Resaltando que en la actualidad hemos generado más de 3.000 empleos en los 77 frentes de obra que tenemos en marcha en la ciudad.

Sabemos que debemos continuar la tarea para lograr que siga bajando esta cifra, afrontando un nuevo reto que tiene en jaque la competitividad de toda la región Caribe, las escandalosas, desproporcionadas y elevadas tarifas de energía.

Insistimos en la necesidad de iniciar los procesos de transición energética con la creación de granjas solares, que atraigan a regiones como la nuestra todas las empresas posibles para desarrollar procesos de transformación agrícola; fortaleciendo así a otros municipios, con los que visionamos la conformación de áreas metropolitanas en las que se pueda lograr una fuerte inversión, producto de una estimulación energética propia, que genere una gran empleabilidad para todos los municipios.

Si logramos dar este paso de forma pronta, además de los monterianos, se beneficiarán los miles de habitantes de otras zonas como el Bajo Cauca, el Urabá antioqueño y los municipios vecinos, de donde proviene una gran cantidad de población flotante que, en la actualidad, se ve en la necesidad de pernoctar por días en Montería para conseguir el sustento de sus familias.

Esta es una Montería dinámica en la que hemos puesto en marcha temas tan importantes como el Crediexpress de la Gente; los Festivales Montería Me Sabe, con los que se recuperó la economía en los barrios; Mercados Campesinos para estimular a los monterianos a apoyar a nuestros campesinos; ferias de emprendimiento; eventos culturales, como las Fiestas del Río, Un Río de Libros, Montería Fashion Week, Río Media Maratón, Montería Vive Teatro y Navidad de Ilusión. A los que se suma el fortalecimiento del turismo, donde pasamos del 55 % de ocupación hotelera de lunes a viernes al 90 %.

Destacamos el pago de esa gran deuda histórica del ordenamiento territorial de la ciudad, gracias a la puesta en marcha del nuevo POT, con el que logramos habilitar 1.400 hectáreas para una expansión urbana pensada en el desarrollo más significativo y ambicioso de los próximos 30 años.

En nuestro gobierno pensamos en grande, pensamos en un futuro próspero, pensamos en la gente. Así seguiremos trabajando, sin distracción alguna, y con la tranquilidad de continuar aportando soluciones a la ciudadanía y construyendo una Montería Grande de la mano de todos.

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Observaciones al nuevo articulado de reforma a la Ley 30

 

Por: Jairo Torres Oviedo

Rector: Universidad de Córdoba

 

El pasado 20 de julio, el Ministerio de Educación dio a conocer dos borradores de proyectos de ley; uno, sobre ley estatutaria y el otro, sobre el articulado de reforma a la Ley 30; acerca del segundo y luego de una revisión sistemática, encontramos algunos puntos que merecen la reflexión por parte de los actores del sector:

1. Carece de una definición clara sobre la educación, específicamente, la educación superior; además, el proyecto no establece la relación entre derecho fundamental y bien común, mencionado de forma parcial y declarativa en la Ley estatutaria.

2. Concibe la educación superior alrededor de problemas y solución de estos, no como un proceso incluyente, colectivo, social y cultural; particularmente en la tipología de programas que deben ofertar las instituciones de educación superior.

3. Abandona la regulación del servicio público educativo de las instituciones públicas y privadas; centrándose en la inspección y vigilancia.

4. No establece con claridad el tránsito entre los programas y niveles educativos.

5. Hace énfasis en la formación por competencias y evaluación de resultados del aprendizaje.

6. Fortalece el Cesu concentrando la mayor parte de sus funciones en el Ministerio de Educación.

7. Desmejora la investigación en el proceso formativo a nivel de maestrías, institucionalizándolas a nivel de profundización, suprimiendo el trabajo de investigación como requisito académico y, faculta a la instituciones universitarias y escuelas tecnológicas para ofrecer programas de maestría y doctorado desconociendo la tradición y experiencia investigativa que debe tener este nivel de formación.

8. Continúa el carácter voluntario de los procesos de acreditación y los sistemas internos de evaluación con sus características de ambigüedad.

9. Ausencia de cambios estructurales en los gobiernos universitarios.

10. Pocas garantías para catedráticos y ocasionales; en cuanto a derechos de participación en las decisiones institucionales.

11. No integra las dinámicas y planes de desarrollos territoriales, excluyendo la articulación e integración entre los diferentes «niveles» educativos.

12. En lo relacionado con el régimen financiero, se recogen los elementos de la propuesta del Centro de Pensamiento de la Universidad Nacional y del SUE consignados en el proyecto de reforma de los Artículos 86 y 87 de la Ley 30.

13. Decreta, con poca argumentación, la transición del Icetex hacia un fondo para financiar estudios en el exterior, lo que implica un desmonte gradual del mismo.

14. Excluye el tema de integración regional e internacionalización de la educación superior.

15. No hace referencia a la relación entre la pedagogía y las nuevas tecnologías; en general, la reflexión pedagógica está ausente, no existe ninguna conclusión alrededor de la educación como derecho fundamental y bien común. Es decir, el articulado de reforma a la Ley 30 propone ajustes y no una reforma integral para hacer un cambio en educación superior que permita construir la nación moderna que por décadas hemos postergado. Asimismo, este proyecto de ley estatutaria que propone la educación como un derecho se queda en el plano de una retórica abstracta.

Estamos a tiempo de corregir y avanzar en la construcción de acuerdos entre los actores del sector para construir una reforma a la educación superior desde la diversidad colombiana.

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Obras por una Montería competitiva

 

Por Carlos Ordosgoitia Sanin

Alcalde de Montería

Cuando asumí el mandato popular como Alcalde de nuestra ciudad vislumbré un futuro alentador y, de la mano del Gobierno de la Gente, comenzamos a tejer con pensamiento de orfebres lo que sería la Montería Grande; para lo cual estructuramos un gran plan de acción y nos dedicamos a recorrer cada rincón del municipio para escuchar a las comunidades e involucrarlas en su propio desarrollo.

En este viaje que emprendimos de manera seria, responsable, metódica y técnica, pero sobre todo empática y sincera, aprendimos varias lecciones y nos enfrentamos a situaciones que no podíamos seguir ignorando. Situaciones de verdadero atraso e inequidad social, de parte de gobernantes que no cumplieron con rigor su responsabilidad ante una sociedad que pedía a gritos la solución de sus necesidades, y hoy recurren sin vergüenza y con obscenidad descarada, a desconocer lo que se ha avanzado significativamente en desarrollo y progreso social.

Una de ellas, tenía que ver con mejorar los índices de competitividad de la ciudad en busca de impulsar la economía y llevar el progreso a zonas en las que nunca se había invertido. Montería no podía avanzar si no saldábamos varias deudas históricas.

Pensar en competitividad no se trataba a la sazón de solo renovar el centro de la ciudad. Tenía que ser un proceso dinámico, estructural y sistémico que involucrara factores fundamentales, tales como salud, educación, infraestructura, cuidado del medio ambiente; incluyendo los mercados, el comercio interno local y nacional, así como el turismo; entender para tal propósito nuestra distribución geográfica y lo que significa el tema de la igualdad en la planificación de los recursos a invertir en todos los estratos sociales.

Para lograr ese objetivo, sin duda, se hacía necesario iniciar nuestro mandato mejorando la calidad de vida de las comunidades del sur, occidente, norte norte y el campo, por lo que pusimos en marcha la estrategia Cemento con Corazón. Con ella, en estos tres años y medio, hemos intervenido cientos de kilómetros de vías, hemos mejorado la infraestructura educativa y hemos construido espacios para fortalecer la salud, el deporte, la cultura y el turismo.

A día de hoy, hemos invertido más de $470 mil millones en 174 proyectos, de los que hemos entregado 121, ejecutamos 29, adjudicamos 4 y avanzamos en el proceso de contratación de 9. Y no paramos, porque seguimos estructurando obras, considerando que no estamos pensando exclusivamente en los 4 años de nuestro gobierno, sino en la construcción de la ciudad durante décadas. Nuestro objetivo es dejar a los próximos gobernantes un robusto banco de proyectos.

Debemos agregar que, para fortalecer la competitividad de Montería, se hacía necesario contar con vías óptimas. Con ellas se logra conectar los centros productivos de la ciudad con los productores rurales, disminuir los tiempos de desplazamiento entre barrio y barrio, entre corregimientos y entre el casco urbano y la zona rural, y generar bienestar en veredas y vecindarios, dejando atrás las inclemencias del barro.

En tres años, hemos destinado más de $225.000 millones en la intervención de más de 95 km de vías urbanas y rurales. A los que sumamos los más de 500 km mejorados con maquinaria amarilla. En lo corrido del año, hemos recuperado 60 km en Las Navarras, La Palma, Buenavista, Samaria, Boca de la Ceiba, Arenal, San Isidro, Gran Esfuerzo, Nuevo Paraíso, Manguito Santa Fe, Tres Palmas, El Palmar, Moncholo, León Medio y Manchego.

Hoy, podemos decir que Montería va bien, porque hemos logrado obras de largo alcance y perdurables, mirar al campo como nunca antes, generar dinamismo en todos los sectores y asegurar con total tranquilidad que los sueños de la gente pasaron de ser simples y vagas promesas a realidades palpables; gracias a que logramos activar una política transparente y de cara al ciudadano, con la firme convicción de generar confianza y sentido de pertenencia por Montería.

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Ley Estatutaria de Educación Superior

 

Por: Jairo Torres Oviedo.

Rector de la Universidad de Córdoba

El pasado 20 de julio, el Ministerio de Educación Nacional dio a conocer el borrador del «Proyecto de Ley estatutaria que regula el derecho fundamental a la educación y otras disposiciones». Este proyecto tiene por objeto garantizar el derecho a la educación, regular y establecer las condiciones necesarias para su protección. Esta nueva concepción de la educación tiene un cambio sustancial en relación con la actual Ley de educación superior; la Ley 30, que establece en su Artículo 2 «La educación superior es un servicio público, cultural, inherente a la finalidad social del Estado».

Es decir, pasamos de una concepción de servicio público a un derecho fundamental; el primero lo prestan los particulares y el Estado, el segundo es un deber y obligación de este. El contenido del borrador del proyecto de Ley estatutaria pretende garantizar y regular la educación como derecho fundamental. En este sentido, los artículos 1 y 2 hacen énfasis en garantizar el derecho a la educación de conformidad con el Artículo 67 de la Constitución Política de Colombia y enfatiza que, su prestación por actores públicos, privados o mixtos estará bajo la inspección y vigilancia del Estado.

El Artículo 5 enfatiza nuevamente el derecho a la educación con elementos esenciales: disponibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad; estos elementos garantizan el reconocimiento de la pluralidad y diversidad regional en igualdad de oportunidades.

Para que estos elementos se materialicen, es necesario garantizar ampliación y fortalecimiento de infraestructura física y tecnológica, recursos financieros y humanos, que garanticen el acceso y permanencia en condiciones de calidad y pertinencia. El Artículo 11 hace referencia a los deberes del Estado, que tiene la responsabilidad de garantizar progresivamente el derecho a la educación.

Algo muy importante en este Proyecto de Ley es el Artículo 14 y 16 que mencionan el derecho a la educación en sus distintos niveles, integrando todos los niveles del sistema educativo a partir del prejardín; consolidando un sistema de articulación entre la educación media y superior para el acceso progresivo de los estudiantes a la educación superior; quedando abierta la posibilidad de incluir el grado 12.

Otro aspecto importante de este proyecto es el contenido del capítulo IV, Artículos 18, 19, 20 y 21; donde contemplan disposiciones especiales para desde la educación superior atender los grupos poblacionales en condiciones de analfabetismo, personas privadas de la libertad y grupos étnicos; estos últimos tendrían la facultad y autonomía de diseñar, administrar y regular sus instituciones y programas para adecuarlos a sus necesidades, historia y lenguas.

 En estos cuatro capítulos que contienen 21 artículos, está planteado un marco general y regulatorio que establece la educación como derecho fundamental garantizado por el Estado; pero deja varios temas pendientes como el Sena; momento oportuno para integrarlo al Ministerio de Educación Nacional.

Eso implica, la reforma de la Ley 115; ¿qué pasará con la educación superior privada? Este borrador de ley marco tiene una concepción de la educación desde la lógica del Estado; pero abre el debate público en el conjunto de la sociedad. En consecuencia, el trámite constitucional implica la radicación y aprobación de la Ley estatutaria; posteriormente, la radicación del Proyecto de Reforma Integral de la Ley 30.

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Diálogos ciudadanos hasta el final

 

Por Carlos Ordosgoitia Sanin

Alcalde de Montería

Desde el temprano discurrir de nuestro gobierno, transitando a estas alturas de las calendas por un atardecer sereno y reflexivo, hemos ejercido en todo momento un gobierno abierto, a través del cual vislumbramos una noción filosófica de cómo gobernar y, por consiguiente, establecimos una modalidad de gestión pública más trasparente, participativa, colaborativa y empática, entre el Gobierno de la Gente y la sociedad civil.

Por este motivo, la efectividad de este modelo de gobernanza propuesto se debe a la colaboración y participación inédita de la ciudadanía en la elaboración de políticas públicas encaminadas al desarrollo y bienestar social de los monterianos. Nada de lo que hemos logrado hubiera sido posible sin el entrelazamiento entre cada comunidad y nuestro equipo de trabajo.

El empoderamiento que hoy tiene cada monteriano sobre los temas de ciudad es la base fundamental del desarrollo que hemos proyectado para los siguientes 26 años. En nuestra administración ha quedado demostrado que la mejor manera de gobernar es abriendo los espacios necesarios para que la ciudadanía y los diferentes colectivos civiles organizados expresen sus necesidades.

Los resultados obtenidos están a la vista. Pese a las dificultades que tuvimos que afrontar durante la pandemia, sacamos adelante grandes proyectos que serán determinantes para el desarrollo económico, social y cultural de Montería, Córdoba y el Caribe.

Durante estos tres años y medio hemos cerrado inmensas brechas sociales y saldado deudas históricas, gracias a que entendimos lo que no habían querido entender en décadas anteriores. La clave del desarrollo no parte de las vanidades y egos sino del consenso con la gente.

De ese diálogo ciudadano surgieron las obras de Cemento con Corazón, que hemos llevado a más de 150 sectores en barrios y corregimientos; la construcción de políticas sociales para la defensa de las garantías y los derechos de todos los colectivos ciudadanos; la articulación de acciones y programas en mesas de construcción y desarrollo urbanístico, y las inversiones que hemos hecho en el casco urbano y el campo. Este último, donde por primera vez en la historia un gobierno con voluntad decidida destinó el 40 % del presupuesto para mejorar la infraestructura educativa, el apoyo a los pequeños y medianos productores y el mejoramiento de las vías rurales en un 200 % más que la sumatoria de lo realizado en los últimos 20 años.

La Universidad del Sur, la Ronda de la margen izquierda, la Villa Olímpica de Occidente, el CDI de Los Araújos, el comando de Policía de Occidente, la nueva sede del Sena, el Tercer Puente sobre el río Sinú, las nuevas sedes de los colegios de Aguas Negras y El Cerrito, la ampliación del sistema de bicicletas públicas Bisinú, más de 95 km. de pavimentaciones urbanas y rurales, más de 600 km. de vías terciarias mejoradas, más de 140.000 metros cuadrados de espacios públicos construidos, son producto de lo que la gente nos pidió.

No nos cansaremos de escucharlos y es por eso que, además de las mesas de construcción permanente que adelantamos con las comunidades, iniciamos los diálogos ciudadanos “Montería Grande 2050”, con el objetivo de construir un documento que recoja las ideas de los habitantes de las comunas y la zona rural, sobre la ciudad que visionan durante las próximas dos décadas y media.

Con estos diálogos queremos estructurar una hoja de ruta, que sirva de guía para la construcción de los planes de desarrollo de las próximas administraciones. Documento que, junto con la implementación del catastro multipropósito, será determinante para el crecimiento ordenado y sostenible de la ciudad, basado en los aportes ciudadanos.

“Montería Grande 2050”, además busca dejar consolidada una plataforma de pensamiento local, regional y nacional, a partir de las experiencias significativas de Montería; en la que se estimule de manera permanente la participación ciudadana en el aporte de soluciones a los problemas e ideas para la construcción del futuro de la ciudad, porque el diálogo social debe ir más allá y debe ser un catalizador de las aspiraciones sociales de cada monteriano.

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Consideraciones sobre la reforma de la Ley 30

 

Por: Jairo Torres Oviedo 

Rector de la Universidad de Córdoba 

El pasado 11 de julio, los rectores de las 34 universidades públicas que hacen parte del Sistema Universitario Estatal – SUE, en reunión con el Presidente de la República y la ministra de Educación Nacional; espacio de diálogo donde reafirmamos la disposición y acompañamiento en la realización de la agenda de educación superior consignada en el Plan Nacional de Desarrollo; reiteramos las consideraciones sobre la reforma de la Ley 30.

Una vez conocidas las apuestas de reforma a la Ley 30 de 1992; acerca de la cual circulan a la fecha varios proyectos de Ley en el Congreso y de la que se resalta la intención del Ministerio de Educación Nacional de estructurar y radicar una propuesta el 20 de julio del presente año.

En este sentido, reconocemos la determinación del Gobierno Nacional de fortalecer la educación superior pública, tanto en el reconocimiento de la existencia de un déficit estructural para las Universidades Públicas generado por la proyección de financiación con base en presupuestos de 1992 ajustados cada año solo por la correspondiente indexación sin prever evolución y crecimiento, como en asumir nuevos retos de ampliación de cobertura, expansión de la política de gratuidad, así como la necesidad de flexibilizar los procedimientos para el otorgamiento de nuevos registros de programas y del sistema de aseguramiento de la calidad, entre otros aspectos de gran importancia para robustecer y consolidar en el país, la oferta de educación superior de alta calidad.

Por ello, compartimos la necesidad de revisar integralmente la Ley 30, pero consideramos, que este ejercicio debe obedecer a un análisis profundo de cada capítulo, que pueda involucrar los procedimientos, metodologías, datos y cifras de expertos que trabajen día a día en el quehacer universitario, las apuestas regionales y nacionales que garantice la autonomía universitaria y la expansión de la docencia, investigación y extensión, la formación integral del estudiante, el impacto social y científico, propio de la naturaleza universitaria; así mismo, que la propuesta pueda contar con los conceptos jurídicos y financieros de los impactos de esta, y la participación ciudadana de los actores correspondientes; razón por la cual, para el Sistema preocupan las restricciones de tiempo para llevar a cabo los mismos; máxime, cuando es una ley que nos ha definido las rutas de operación de las últimas tres décadas y que, la redacción de los nuevos textos o ajuste a los artículos actuales definirán el futuro de la educación superior del país.

Desde el SUE se manifiesta la total disposición de contribuir en estos análisis, recomendando ampliar el tiempo de estructuración y revisión de la propuesta integral de reforma a la Ley 30; y en cambio, priorizar la reforma de los artículos 86 y 87 de esta, de modo que pueda ser actualizada la fórmula de financiación para el Sistema de Educación Superior Público; iniciativa aprobada en primer debate en Cámara de Representantes.

En consecuencia, respetamos la decisión del Gobierno Nacional de radicar el proyecto de reforma de la Ley 30.

En el Congreso de la República aportaremos las propuestas para un debate argumentado que responda al proyecto de nación que debemos construir desde la educación.

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Catastro Multipropósito: orden y equidad social

 

Por Carlos Ordosgoitia Sanin

Alcalde de Montería

Cuando asumí como Alcalde el manejo de la ciudad, desde el mismo momento de mi posesión y juramento, constituí un equipo de gobierno con la solemne responsabilidad de gobernar con la gente y para la gente. Sin espejo retrovisor y despojados de todo egoísmo, entendimos la inmensa responsabilidad de corregir y darle continuidad a la ejecución de obras inconclusas y de acontecer calamitoso, y de mejorar, por ende, lo realizado por nuestros antecesores.

Al mismo tiempo, pusimos en marcha nuestras propuestas tendientes a proyectar a Montería como una de las mejores capitales del país y abrirnos al mundo, adoptando políticas públicas globales de atención a las comunidades y consolidando el desarrollo urbanístico, según los lineamientos de grandes ciudades.

La planificación ha sido de vital importancia en la consecución de nuestras metas, sin embargo, encontramos que la información de la ciudad no estaba concentrada y detallada; situación que nos propusimos cambiar, con el objetivo de dejarles a las siguientes administraciones una base de datos robusta y sólida para el diseño de planes de desarrollo, programas y estrategias encaminados a un crecimiento ordenado y equitativo, basado en la justicia social.

Por consiguiente, le apostamos decididamente al proceso de habilitación del municipio como gestor catastral. Logro que hemos conseguido, luego de un arduo y riguroso trabajo de nuestro equipo de gobierno y el apoyo de Asocapitales.

Como resultado, podremos implementar el Catastro Multipropósito, herramienta con la que le apuntamos al fortalecimiento social en los barrios y corregimientos, toda vez que su objetivo principal es el de recopilar la información física, jurídica y económica de todos los predios del municipio, de dominio público y privado. Hay que tener en cuenta que esta figura no es sinónimo de impuesto predial y que, con ella, tampoco se incrementará la contribución que hace cada monteriano por este concepto.

Sin duda alguna, con el Catastro Multipropósito se favorece el desarrollo de Montería, durante las próximas décadas; gracias a que con la información recopilada se tendrán los insumos necesarios para la estructuración de acciones tendientes a la generación de empleo, al mejoramiento de la calidad educativa y de la prestación de los servicios de salud, así como a la sostenibilidad ambiental, la seguridad jurídica de la propiedad y la consecución de más ingresos para la inversión en el mejoramiento de la red vial y la construcción de más metros cuadrados de espacio público para el disfrute de los monterianos.

Hemos entrado a la vanguardia de la gestión catastral, como lo han hecho muchas ciudades del mundo. Mejoraremos la experiencia de la ciudadanía en los trámites catastrales y también generaremos mayor calidad de vida para cada ciudadano, en el entendido que se beneficia la economía y se fortalece el Plan de Ordenamiento Territorial, que logramos actualizar, tras 10 años de espera.

Con la actualización catastral, contaremos con datos exactos y estimamos la incorporación de 11.000 predios. Además, según las proyecciones a 2033, por concepto de impuesto predial unificado, la ciudad lograría ingresos totales anuales superiores a los $115.000 millones, lo que representa un aumento de $60.000 millones, con relación a lo que se recauda en la actualidad. Sin duda, esto le apunta a una menor dependencia del Gobierno Nacional y a una mayor inversión social.

Nuestro norte siempre ha estado definido y no es otro que el de lograr que todos estemos bien, por lo que entendimos que se hacía necesaria la construcción de una Montería Grande ordenada, incluyente, moderna y competitiva. ¡Así lo visionamos y así lo estamos cumpliendo!

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