125 docentes colombianos se forman en inteligencia artificial con universidad china
La formación en inteligencia artificial llega a las aulas del país con la capacitación de 125 docentes colombianos, quienes iniciaron un curso virtual certificado por la Universidad de Tecnología de Tianjin, China, como parte de una estrategia para fortalecer la educación pública y cerrar brechas en el acceso al conocimiento.
Durante cinco días, entre el 13 y el 17 de abril, los participantes desarrollarán 40 horas de formación en temas como aprendizaje automático, procesamiento de lenguaje natural, ética de la IA y formulación de proyectos educativos con enfoque territorial.
Esta iniciativa surge de los acuerdos de cooperación suscritos entre Colombia y China en 2025, orientados a impulsar la transferencia de conocimiento, la movilidad académica y el desarrollo de capacidades en ciencia, tecnología e innovación.
El ministro de Educación, Daniel Rojas Medellín, se refirió al alcance del programa y al trabajo conjunto que lo hizo posible: “Iniciamos el curso de inteligencia artificial, dirigido a 125 docentes de educación básica y superior de las regiones más apartadas de Colombia, liderado por la Universidad Tecnológica de Tianjin. Esta iniciativa, fruto de los acuerdos alcanzados en 2025 durante mi visita a China en el marco de la Iniciativa de la Franja y la Ruta, nos permite avanzar en el desarrollo de capacidades científicas y tecnológicas mediante la transferencia de conocimiento y la cooperación académica».
“Agradecemos el respaldo de la Universidad, del Gobierno Municipal de Tianjin y del embajador de China en Colombia, Zhu Jingyang, por hacer posible esta alianza con la que seguimos formando una red de docentes que integrarán el uso ético de la inteligencia artificial en los currículos educativos del país», recalcó.
Los docentes fueron seleccionados por su liderazgo en iniciativas con enfoque STEM+, que integran ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas, artes y humanidades, y promueven el aprendizaje a partir de problemáticas reales en los territorios.
El proceso formativo está alineado con el Plan Nacional de Desarrollo, que reconoce la alfabetización tecnológica y la conectividad como elementos clave para avanzar en equidad, y posiciona la inteligencia artificial como una herramienta para fortalecer capacidades locales.
Uno de los principales alcances de esta formación es su impacto en las regiones: los docentes replicarán los conocimientos adquiridos en sus instituciones, fortaleciendo los procesos de enseñanza y contribuyendo a generar nuevas oportunidades para estudiantes.
La incorporación de estas herramientas permitirá avanzar en la personalización del aprendizaje, la inclusión educativa y una mejor gestión del tiempo pedagógico, favoreciendo el acompañamiento a los estudiantes.
Además, esta apuesta contribuye a consolidar territorios STEM+, donde la educación se articula con la innovación y el desarrollo productivo, permitiendo aplicar la tecnología en desafíos como la productividad agrícola, la gestión ambiental y la preservación de saberes locales.
Con esta iniciativa, el Gobierno de Oportunidades fortalece la formación docente en áreas estratégicas y avanza en la integración de nuevas tecnologías en el sistema educativo.
