Categoría: Opinión

Por: Jairo Torres Oviedo

Rector de la Universidad de Córdoba 

El pasado 14 de septiembre, luego de un análisis llevado a cabo por la Comisión Técnica de Vicerrectores Administrativos y Financieros del Sistema Universitario Estatal, SUE, fueron remitidas las observaciones y propuestas sobre el proyecto de Ley estatutaria de la educación superior y articulado de reforma de la Ley 30 de 1992; esto, con el fin de que sean tenidas en cuenta por parte del Ministerio de Educación Nacional y el Congreso de la República. En relación con lo propuesto en el Artículo 74 del proyecto de ley, concerniente con la formalización laboral de los profesores universitarios, desde el SUE proponemos la inclusión de un nuevo artículo, el cual mencione que, la normatividad actual permite tres tipos de vinculaciones para los docentes universitarios: planta, ocasional y cátedra; razón por la que no debe usarse el término formalización laboral, en atención a que, a la fecha, toda la vinculación docente en las Universidades Públicas es formal y reglamentaria.

En este sentido, esta propuesta de artículo nuevo es contraria al derecho, debido a que las formas de contratación son legales. Al respecto, si lo que quiere enfatizar la propuesta de reforma del MEN, es el aumento gradual de los docentes de planta y ocasionales; sería importante mencionar, que, a través del SUE, se ha propuesto desde el año 2011 alcanzar una composición en la vinculación docente en donde el 70% de estos sean de planta, el 20% ocasionales y 10% de cátedra. Sin embargo, esta apuesta debe tener la respectiva fuente de financiación. Dado que, para alcanzar una composición docente se requieren 2,9 billones de pesos adicionales para el sistema (a la base presupuestal, porque es un gasto permanente). Es importante resaltar, que el tránsito de un docente catedrático u ocasional a planta debe realizarse a través de concursos públicos de mérito. En cuanto al Artículo 81 del proyecto de reforma de la Ley 30 que plantea: “Crease el Sistema de Universidades del Estado, integrado por todas las universidades estatales u oficiales”. Sobre esta modificación al Artículo 81 de la Ley 30 de 1992, es necesario tener claro que las Universidades Públicas son entes universitarios autónomos según la Constitución Política, que tienen unas características particulares, reglamentación propia y un régimen especial, no son establecimientos públicos; razón por la que deben conservar su Sistema de Universidades del Estado SUE.

Por otro lado, las instituciones técnicas, tecnológicas y universitarias, deben tener su consideración particular en la Ley 30, en función de su reglamentación y características propias. Si bien se entiende la iniciativa de tener un sistema integrado de todas las IES públicas del país, es necesario garantizar la autonomía de los entes universitarios autónomos y su asociación. De igual forma, no debe desconocerse el papel tan importante que ha efectuado el Sistema Universitario Estatal durante todos estos años. Al respecto, de requerirse la modificación a la Ley 30, se deberá plantear en otro artículo la creación del Sistema de Instituciones de Educación Superior Estatales, sin que el mismo, desvirtúe o elimine el Sistema Universitario Estatal conformado por el conjunto de Universidades Públicas de Colombia y representado por sus respectivos Rectores.

Por Carlos Ordosgoitia Sanin

Alcalde de Montería

La acertada política social y los positivos indicadores en materia de aumento de la empleabilidad e igualdad en la ciudad dan cuenta de una Montería destacada.

Disminuir el desempleo 1,4 % para el trimestre junio – agosto de 2023; ser la capital del Caribe con la menor cifra de pobreza monetaria extrema con un 9,4 %, siendo además la segunda ciudad de la región con el menor indicador; estar entre las 5 capitales del país con mayor índice de disminución de la desigualdad y concentración de la riqueza, y lograr una disminución de 5,4 % en la informalidad, son una motivación para seguir construyendo y recorriendo el camino del mejoramiento de la calidad de vida de los monterianos.

En nuestra administración, recibimos una de las cifras más altas del país en materia de desempleo, 13,5 % a corte de diciembre de 2019. Esta dificultad se multiplicó, a causa de la pandemia, que llevó las cifras a cerca del 25 %.

No fuimos inferiores a este reto y empezamos a trabajar planteando diferentes alternativas con la empresa privada para lograr la sinergia necesaria con el sector público y así recuperar la economía y apoyar el emprendimiento, en aras de generar el tan necesario empleo en los barrios.

Todo empieza a tener sentido, no podemos estar bien si todos no estamos bien. Los resultados de nuestra gestión están a la vista y son producto de la implementación de una verdadera política social, con inversión de calidad para darle herramientas a los ciudadanos más necesitados. No bajaremos la guardia y seguiremos trabajando para llevar los índices de desocupación a un dígito.

En el Gobierno de la Gente hemos gobernado desde la empatía y la construcción colectiva sin privilegios, porque entendimos que la clave era escuchar a todos los ciudadanos. Estamos mejorando la microeconomía en barrios y corregimientos, brindando tranquilidad y seguridad a los ciudadanos.

Lo que antes era un círculo vicioso de privilegios, lo convertimos en un círculo virtuoso, alejado de vanidades y amiguismos; para lograr de esta manera sacar del olvido al sur, al occidente, al oriente, al norte norte y a la zona rural. Hoy tenemos una Montería Grande, que hemos consolidado desde lo social, la inversión y el apoyo decidido al campo.

Gracias a Dios y a la ciudadanía, recibimos la responsabilidad de administrar el municipio, razón por la que no hemos escatimado ni en tiempo ni en energía, para ejercer las acciones dirigidas al bienestar de los ciudadanos, en especial los que nunca habían sido favorecidos. Le agradezco al equipo que me ha acompañado en esta honorífica misión de administrar la ciudad.

Nos propusimos ser un Gobierno de la Gente, que ha empoderado a las comunidades para saldar deudas históricas. Ese ha sido nuestro norte y seguiremos estructurando proyectos de gran impacto para la ciudad, desde lo social, urbanístico, cultural y ambiental. Trabajaremos por los monterianos, hasta el último segundo del año, con total responsabilidad, dedicación y voluntad. Sin duda, Montería respira diferente y es gratificante ver un municipio más equitativo e igualitario.

Por: Jairo Torres Oviedo

Rector de la Universidad de Córdoba 

El pasado 20 y 21 de septiembre, en ciudad del Vaticano, en Roma; se llevó a cabo el encuentro sinodal entre rectores de Universidades Latinoamericanas y Caribeñas con el Papa Francisco. Este encuentro fue organizado por la RUC (Red de Universidades para el Cuidado de la casa Común) y la Pcal (Pontificia Comisión para América Latina). Dialogaron sobre las realidades, desafíos, cambios y transformaciones del mundo actual en materia de crisis socioambiental, economía, social y cultural.

Temas centrados en el cuidado de la casa común. Luego del diálogo los rectores fuimos recibidos en audiencia, en la sala clementina del Vaticano, por el Sumo Pontífice, expresando los análisis e inquietudes; donde, durante dos horas, el Papa con su sabiduría, lucidez y sencillez a bordo, dio respuesta a las complejidades del mundo actual; haciendo énfasis en la esperanza como la fuerza que nos motiva a creer y hacerle frente a los desafíos del presente. Frente al cambio climático, el Papa fue enfático en señalar la lamentable cultura del descarte, que consiste en usar y tirar; este tipo de cultura hace mal uso de los bienes materiales, que no acompaña la naturaleza en su desarrollo sin dejarla vivir; esta cultura del descarte nos hace daño a todos. La identifica como el fruto de una crisis económica donde no siempre está a favor de los necesitados; convirtiéndose en una cultura de la expropiación, que privilegia a pocos y excluye a hombres y mujeres, pueblos enteros que dejan en el camino como basuras. En este sentido, invitó a las universidades a crear redes para tomar conciencia; es decir, organizar la esperanza. Además, el papa Francisco, expresó su preocupación sobre algunas universidades que son de tipo «Cientificista abstracto» que caminan sobre teorías, pero nunca aterrizan en las realidades de los más necesitados.

El Papa reiteró su denuncia sobre el proceso de degradación que vive la humanidad, el cual define: «como un proceso de degradación ambiental en general, una degradación de condiciones de vida y valores». Una de las formas que lleva delante el degrado y la inequidad; denunció el Papa Francisco es el extractivismo. «Cuando este modelo extractivista va delante y entra en las personas, le extrae la dignidad; nunca un modelo extractivista geológico, va solo, va acompañado del modelo extractivista humano, se le extrae la dignidad a la persona; son esclavos».

Es necesario formar a los jóvenes, formación en valores, que, tomen conciencia de esta realidad. Por ello, el Papa Francisco invitó a los rectores de las universidades a promover una formación con valores humanistas y diálogo fraterno, ayudando a los estudiantes a entrar en la política como una «vocación noble»; el Papa reitera que, la política no es una enfermedad, es una vocación más noble en una sociedad, porque es la que lleva adelante los procesos de desarrollo.

Finalmente, el Papa recordó, que la tarea de las universidades no debe ser solamente aprender cosas: «Ustedes tienen que formar a los jóvenes en los tres lenguajes humanos, el de la cabeza, el del corazón y el de las manos. De tal manera que, aprendan a pensar lo que sienten y lo que hacen, a sentir lo que hacen y lo que piensan, y hacer lo que sienten y lo que piensan». Asimismo, invitó a las Universidades a ser: creativas ante la realidad y los desafíos, formadores, y no solo informadores.

Por Carlos Ordosgoitia Sanin

Alcalde de Montería

No podemos estar bien si todos no estamos bien. Hoy, esta reflexión se reafirma con el bienestar del pueblo Zenú, gracias a la consecución de las primeras resoluciones de registro ante el Ministerio del Interior, producto del trabajo mancomunado que hemos adelantado. Esta era una deuda histórica de más de 14 años, que empezamos a saldar porque nuestros indígenas merecían ser escuchados y tenidos en cuenta.

Entregar las primeras resoluciones, mediante las que se registra en el Ministerio del Interior a las comunidades indígenas Zenú Rural Quimarí del Pueblo Zenú, Zenú Xaraquiel del corregimiento Jaraquiel y Zenú Zenón Taleigua de Palmito Picao fue emocionante y gratificante.

Sentir la felicidad de estas comunidades y ver materializado el trabajo de articulación que venimos adelantando desde hace meses nos motiva a seguir trabajando para que los demás cabildos obtengan este documento, que los acredita y les abre la puerta a mayores inversiones y apoyos, por parte del Gobierno Nacional.

Recuerdo que hace más de tres años nos solicitaron que, por lo menos, se consiguiera uno de estos reconocimientos. En el Gobierno de la Gente logramos estos tres y esperamos cerrar la administración con cuatro más. Además, gestionamos la realización de más estudios étnicos, en conjunto con el Gobierno Nacional.

Sin duda, estas tres resoluciones se convierten en un hito histórico de la ciudad; un hecho que genera un cambio social importante para estas comunidades. Entendimos los anhelos del pueblo Zenú y logramos cambiar ese camino tortuoso, que tenían que recorrer; ese sendero dificultoso de promesas incumplidas y de mesas de diálogo sin diálogos.

Hemos sido un gobierno serio y responsable, que siempre ha mirado a los ojos a las comunidades indígenas. Los compromisos pactados en las mesas de construcción han sido una prioridad para nosotros y, gracias a ese trabajo de escucha y articulación, se han dado resultados importantes, como la realización del Primer Pre Congreso de Comunidades Indígenas, en noviembre de 2022; la visita de varios delegados de las comunidades étnicas al Ministerio del Interior, y los estudios étnicos en las tres comunidades que obtuvieron la resolución y los cabildos Castillera Piñalito, Zenú Rural La Gran China y Zenú El Corozo.

Las comunidades étnicas han sido una prioridad en nuestra agenda, en aras de atender sus necesidades y requerimientos, al tiempo que hemos posibilitado escenarios de escucha encaminados a la elaboración de una hoja de ruta sólida, que garantice el mejoramiento de la calidad de vida de estas poblaciones, durante décadas; con inversiones para el mejoramiento de vías, viviendas, infraestructura educativa y apoyo a la producción agrícola.

“Los pueblos que no luchan no tienen porvenir”, así nos lo dice el himno del departamento, y esa unión de los pueblos indígenas de nuestro municipio ha sido la clave para hacer realidad sus sueños y esperanzas en esta Montería Grande en la que sí han sido escuchados y valorados.

Por Carlos Ordosgoitia Sanin

Alcalde de Montería

Educar a nuestra población es la clave para el desarrollo de la ciudad durante las próximas décadas y, para ello, era necesario que empezáramos a abrir nuevos espacios para la oferta educativa de los miles de jovencitos de nuestras instituciones educativas oficiales en el casco urbano y la zona rural.

El CIS Universidad del Sur nació de las necesidades de nuestros jóvenes y lo estamos haciendo una realidad. Construimos un espacio educativo sin precedentes en la ciudad, que será por décadas el epicentro de formación profesional de miles de monterianos que tendrán la facilidad de acceder a la oferta educativa de universidades públicas de gran reconocimiento nacional.

La construcción del edificio tiene un 60 % de avance y seguimos trabajando en el acuerdo de voluntades con la ESAP para la dotación y el inicio operativo, durante el primer semestre de 2024, con alrededor de 4.200 estudiantes.

Para tal fin, sostuve una importante reunión con el director Jorge Bula Escobar para ultimar detalles relacionados con la oferta académica con la que abrirá sus puertas el CIS Universidad del Sur.

Nos encontramos diseñando la última parte de la hoja de ruta para empezar con los rectores, los padres de familia y estudiantes, a ofertar esos ambientes de aprendizaje que van a ser fabulosos para lograr fortalecer los sueños de los estudiantes monterianos.

Para mí es satisfactorio poder consolidar este gran sueño compartido de muchos estudiantes, de muchos jóvenes, padres de familia, de lo que será la primera universidad en el sur de Montería. Este multicampus va a atraer otras universidades y estoy seguro de que por décadas será el epicentro del desarrollo, del estudio, pero también de la formalización de muchos jóvenes.

Lo que fortaleceremos también con la construcción de una moderna sede del Sena en la margen izquierda. De la que ya contamos con dos lotes de 11.000 metros cuadrados, los diseños y $13.000 millones.

Es gratificante avanzar en este proyecto que también mejorará la calidad educativa de los habitantes del occidente de Montería. Espacio con el que se abrirá la posibilidad de capacitación para más de 2.600 aprendices, en más de 27 programas.

Montería tendrá una de las sedes más modernas, con programas para que los jóvenes dominen temas de automatización industrial, diseño web o manejo de página multimedia, acordes con las nuevas tecnologías y los procesos de innovación que se requieren hoy en día en el desarrollo de la actividad empresarial y de las entidades públicas.

Sin duda, con estos dos centros de formación los monterianos y cordobeses tendrán una gran oportunidad para estudiar y así abrirse paso a mejores oportunidades laborales que eleven su calidad de vida.

Visionamos una Montería llena de oportunidades para los monterianos. En el Gobierno de la Gente le hemos apostado al mejoramiento de la calidad educativa, porque estamos convencidos de que la transformación social inicia desde la formación en las aulas de clase.

Por: Jairo Torres Oviedo

Rector de la Universidad de Córdoba 

El pasado 12 de septiembre, el Ministerio de Educación Nacional radicó en el Congreso de la República el «Proyecto de Ley Estatutaria» del derecho a la educación; que tiene por objeto, garantizar el derecho fundamental a esta, regular y establecer las condiciones necesarias para su protección. Este proyecto de ley hace parte de las iniciativas reformistas propuestas por el Gobierno para pensar y deliberar públicamente sobre el modelo de nación que debemos construir desde la educación. En este sentido, el proyecto de Ley Estatutaria debe contribuir a superar las inequidades sociales y brechas regionales en materia de acceso a educación superior; además, las asimetrías en la distribución de recursos financieros entre las 34 universidades oficiales que constituyen el Sistema Universitario Estatal SUE.

Las cifras oficiales evidencian que, cuatro (4) universidades públicas (Valle, UIS, Antioquia y Nacional) tienen el 46% de participación en transferencias nación, (Artículo 86, de la Ley 30 1992), y con una cobertura en matrículas de pregrado del 20%; tienen el 41% de grupos de investigación y 39% de investigadores reconocidos por Minciencias. En cambio, el resto de las universidades; es decir, treinta, reciben el 54% de transferencias nación y una cobertura en matrícula del 80%; con el 59% de grupos de investigación y 61% de investigadores reconocidos por Minciencias; igualmente, las transferencias nación por estudiante de pregrado; donde las cuatro (4) universidades mencionadas reciben en promedio $13.688.810 por estudiante; en contraste, el resto de universidades del SUE reciben en promedio $3.996.301 pesos por estudiante.

Estas inequidades entre universidades del SUE deben ser corregidas, y el escenario pertinente para ello, es el Congreso en el trámite del Proyecto de Ley Estatutaria y reforma de la ley 30. El SUE, lo constituyen 34 universidades que merecen un trato justo y equitativo. En los últimos treinta años, el Estado abandonó su responsabilidad con la educación superior pública; asignándonos presupuestos deficitarios e imponiendo una lógica de generación de recursos propios que llega al 48%, es decir, autofinanciación para soportar la tarea misional. Si no cerramos brechas regionales e institucionales, el país continuará fragmentado, y los sentimientos de superioridad serán la lógica de conducta predominante. El propósito esencial del Proyecto de Ley Estatutaria es garantizar el derecho a la educación, en condiciones de justicia y equidad. Por ello, a través del Sistema Universitario Estatal SUE. apoyamos el proyecto de ley estatutaria que garantice el derecho a la educación en condiciones de equidad, calidad y pertinencia.

Para alcanzar el logro de este derecho, el proyecto de ley contempla unos criterios de equidad que generen las condiciones para una igualdad real y efectiva; para ello, el Estado adoptará medidas de financiación de la educación de forma equitativa con criterio diferencial para cierre de brechas. El logro de este derecho fundamental requiere progresividad, para que el Estado adopte las medidas necesarias con el fin de apropiar recursos financieros que admitan: una educación inicial que se garantice como derecho en condiciones de equidad en un plazo máximo de cinco (5) años; la educación básica en diez (10) años; la media en cinco (5) años y la educación superior en veinte (20) años.

Estos tiempos razonables propuestos en el Proyecto de Ley Estatutaria requieren de recursos financieros para construir las capacidades en materia de infraestructura física, tecnológica y humana; es decir, una política pública de Estado.

El Proyecto de Ley propone un marco general sobre la educación como derecho fundamental; pero carece en su definición de mecanismos de garantía del derecho y su protección, desconoce otros derechos garantizados constitucionalmente (pluralidad y autonomía universitaria), poca claridad en la interpretación de la progresividad del derecho y su impacto en la educación superior, no es clara la forma como se concibe el sistema, los niveles, sus alcances y ausencia de la calidad como garante del derecho y del servicio. Estos aspectos deben hacer parte de la deliberación que asume el Congreso.

Por: Jairo Torres Oviedo

Rector de la Universidad de Córdoba 

Recientemente, la Universidad de Córdoba en el marco del fortalecimiento de la política institucional de bienestar estudiantil universitario realizó la presentación pública del programa, Mi Padrino: Transformando futuro. El programa nace como respuesta a necesidades que tiene la población estudiantil, buscando favorecer la permanencia y graduación del estudiante.

Este programa es complementario a otros con los que cuenta la Universidad, que son dirigidos por el área de Bienestar Universitario, con el fin de acompañar a los estudiantes en condiciones de vulnerabilidad económica y social; que tiene como objetivo reducir la deserción estudiantil en la Universidad de Córdoba a través de la implementación de estrategias de apoyo y acompañamiento que faciliten la permanencia y graduación de los estudiantes. Recordemos, que la tasa de cobertura universitaria en Colombia es del 54% y en Córdoba es del 23%, es decir, de cada 100 bachilleres que anualmente se gradúan en el departamento de Córdoba, solo 23 ingresan a la universidad; además, la deserción en Colombia es del 14% y 5 de cada 10 estudiantes que cursan sus estudios universitarios, no logran graduarse.

En el caso de la UniCórdoba tenemos una deserción estudiantil en promedio del 8% en los últimos 7 años y en el año 2021 la bajamos al 3.4%, resultado que responde a la política de bienestar universitario, centrado en programas como: almuerzos subsidiados, residencias universitarias, acompañamiento psicosocial, deporte, arte, cultura, música, becas trabajo, monitorías entre muchos otros; que tiene como propósito acompañar y apoyar a los estudiantes en su proceso formativo; para de esta forma alcanzar la graduación.

En este sentido, el programa Mi Padrino: Transformando futuro, es un complemento al esfuerzo que venimos haciendo como universidad, que requiere del apoyo del sector empresarial público y privado, con el objeto de fortalecer el bienestar y permanencia de los estudiantes en el proceso formativo. El programa contempla diferentes estrategias de apoyo concentradas en tres líneas: Apoyo alimenticio, apoyo en transporte y apoyo en conectividad.

Dicho programa es flexible y permite desarrollar otras actividades y alinearse a iniciativas que propongan los padrinos que deseen apoyarlo. Estos apoyos pueden ser entregados en las siguientes líneas: apoyo alimenticio, bono alimenticio, tickets de almuerzo, entrega en especie, apoyo en transporte, tickets para transporte y a la U en Bici; incluye actividades para subsidiar parte del costo de transporte municipal o intermunicipal de los estudiantes y la provisión de bicicletas en calidad de préstamo. Igualmente, el programa contempla diferentes estrategias de apoyo en materia de conectividad como: Apoyo en conectividad, auxilio de conectividad, computadores a la mano de todos; actividades enfocadas a subsidiar las necesidades de conectividad a través de planes de datos o préstamo de equipos de cómputo para el desarrollo de sus actividades académicas.

Con estas ayudas, que son expresión de valores cohesionantes como la solidaridad y ayuda mutua; pretendemos generar el mayor apoyo posible para ampliar y fortalecer los programas de bienestar estudiantil para los estudiantes de la Unicor; la invitación a personas jurídicas y naturales para que se vinculen a través de apoyos como: Donaciones económicas, en especie y articulación con iniciativas empresariales existentes (fundaciones, programas y otras estrategias que tenga el padrino). Nuestro compromiso es con los estudiantes, lo que significa, garantizar su permanencia y graduación.

Por Carlos Ordosgoitia Sanin

Alcalde de Montería

Por primera vez en 15 años del análisis juicioso y estricto de los conceptos de líderes de opinión, acerca del desempeño de los entes públicos, realizado por la firma Cifras y Conceptos, Montería se ubica en el primer lugar del gran documento Panel de Opinión, que destaca los mejores gobernantes, empresas, medios de comunicación y líderes de opinión de Colombia.

La gobernabilidad y las acciones de nuestra administración fueron respaldadas por más de 5.900 líderes de opinión del país; quienes ven a nuestra ciudad como una capital que avanza a buen ritmo y brilla como una de las ciudades con mayor proyección, gracias a los cambios positivos que evidencian en lo social, ambiental y económico.

Líderes que, además, exaltan la gestión que venimos realizando en materia de seguridad, al lado de la Fuerza Pública, para salvaguardar la integridad de los monterianos; sobre todo, en la coyuntura que afrontan todas las regiones del país, a causa del incremento de los índices de delincuencia común y crimen organizado.

El hecho de que nuestra Montería Grande, cimentada y consolidada para el bienestar de los monterianos, esté por encima de capitales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y Cali, ciudades con presupuestos robustos que quintuplican el nuestro, nos compromete aún más a seguir trabajando de la mano con la ciudadanía para continuar llevando oportunidades y desarrollo a las comunidades que, por décadas, no habían sido tenidas en cuenta e invertir en el mejoramiento de las condiciones de vida de los habitantes del sur, el occidente, el norte norte y, por supuesto, la zona rural.

Le hemos apostado a una política social, que le ha dado oxígeno a los barrios más necesitados y a la zona corregimental. Nos hemos caracterizado por ser un gobierno empático y abierto a todos los monterianos, sin ningún tipo de distinciones. Trabajamos sin descanso por un bienestar colectivo que perdure, para seguir alimentando la esperanza de cada ciudadano y fortalecer el tejido social, la microeconomía en los barrios, la movilidad y conectividad entre comunas, la educación y la competitividad del campo monteriano.

Somos un gobierno que escucha y no mira por el espejo retrovisor. Un gobierno que eligió el camino indicado, la gente. Un gobierno transparente y comprometido desde el primer día. Un gobierno que se ha esmerado por saldar deudas históricas con la ciudadanía. Todo lo hecho ha valido la pena, ha sido la clave del éxito y es lo que ven los líderes de opinión del país para ubicarnos como los mejores.

Este logro que nos tiene en la retina nacional, sin duda alguna, se debe al esfuerzo y las ideas de las comunidades, la academia, las agremiaciones, los líderes sociales, las minorías, los jóvenes, los empresarios y todas las fuerzas vivas del municipio, quienes han sido los grandes artífices del 100 % de las obras que hemos realizado.

Finalmente, no puedo dejar de escribir estas líneas sin expresar que es un honor para mí contar con un equipo de trabajo fenomenal, que lo da todo por enaltecer el nombre de Montería y servir a los monterianos y visitantes. La dedicación, esfuerzo, voluntad y convicción de cada funcionario y contratista del Gobierno de la Gente han sido la clave para cambiarle las condiciones de vida a los que más lo necesitaban, para escuchar a cada ciudadano, para gobernar para la gente y con la gente.

Por: Jairo Torres Oviedo

Rector de la Universidad de Córdoba 

El sistema de educación oficial colombiano, afectado en su funcionamiento financiero por un modelo de financiamiento insuficiente por parte del Estado, generó un proceso sistemático y estructural de autofinanciamiento; es decir, generación de recursos propios para funcionamiento y prestación del servicio educativo. Por consiguiente, desde el Sistema Universitario Estatal-SUE, coincidimos y apoyamos la agenda reformista del Gobierno en materia educativa, concerniente a: La reforma de los artículos 86 y 87 de la Ley 30 de 1992, en pro de un nuevo modelo de financiamiento de las universidades públicas; una iniciativa de ley estatutaria para garantizar la educación como derecho fundamental por parte del Estado y la reforma integral de la Ley 30.

En este sentido, insistimos al Ministerio de Educación Nacional y el Congreso de la República priorizar la reforma de los Artículos 86 y 87; para de esta forma, las universidades oficiales no entren en un escenario de inviabilidad e insostenibilidad financiera. En este contexto reconocemos los esfuerzos del Gobierno por garantizar la gratuidad de la matrícula a los estudiantes de las instituciones de educación superior públicas; la sanción de la ley de gratuidad marca la pauta sobre la función social del Estado, con énfasis en los sectores marginados y excluidos socialmente.

De acuerdo con lo anterior, pedimos que, durante el tiempo definido para la reglamentación de la ley, pactado a 6 meses, se impida la generalización de situaciones presentadas en algunas universidades públicas que frente al vacío normativo, por la ausencia de reglamentación de la ley de gratuidad de la matrícula han provocado asambleas estudiantiles permanentes y parálisis académicas por parte de estudiantes que han sido excluidos del beneficio de la gratuidad de matrícula afectando el normal desarrollo del semestre académico; además, con afectaciones financieras en las instituciones de educación superior públicas, que han asumido con fuentes de recursos propios, el costo de las matrículas de los estudiantes excluidos del beneficio de la gratuidad; situación que profundiza el desfinanciamiento estructural de la universidad pública.

Por ello, el Ministerio de Educación debe decretar un régimen de transición, durante el tiempo que dure elaborar la reglamentación, y asumir el costo universal de la matrícula en las instituciones de educación superior públicas.

Consideramos que el ejercicio de reglamentación de la ley de la gratuidad de la matrícula debe orientarse por principios de equidad, inclusión, interculturalidad y sostenibilidad; garantizando el acceso al beneficio de los estudiantes pertenecientes al estrato 1, 2 y 3; jóvenes procedentes de instituciones públicas rurales, minorías étnicas, como pueblos y comunidades indígenas, ROM, y negras, Afrocolombianas, raizales y palenqueras; estudiante matriculado en un programa académico a nivel técnico, tecnológico o profesional; la edad del estudiante beneficiario debe definirse de acuerdo con el lugar geográfico de procedencia. Es decir, la lógica orientadora de la reglamentación de la ley de gratuidad debe garantizar un principio esencial en un sistema democrático liberal, que consiste en la realización de la justicia social; en consecuencia, la intervención del Estado debe ser justa, centrada su atención en los más necesitados.

En otras palabras, la reglamentación de la ley debe estar enfocada hacia los jóvenes universitarios en condiciones sociales y económicas vulnerables.

Por Carlos Ordosgoitia Sanin

Alcalde de Montería

En la consolidación de la Montería Grande del Gobierno de la Gente le hemos apostado a la construcción y generación de espacios para que los jóvenes monterianos muestren sus habilidades, capacidades y talentos en todos los campos en los que se desenvuelven.

Hoy nos alegra ver jóvenes a quienes no les da miedo alzar sus manos para hacer valer sus opiniones y derechos y, sobre todo, jóvenes que luchan incansablemente por sus ideas y sueños.

Todo ese potencial lo hemos podido observar e impulsar desde la Semana de la Juventud, a través de múltiples plataformas artísticas, académicas y deportivas. Este año, los resultados fueron extraordinarios, más de 16.000 monterianos asistieron a los 13 eventos y 100 presentaciones de las que hicieron parte más de 630 artistas.

Estas cifras son una muestra clara de que la juventud crea espacios de esparcimiento y unidad; razón por la que nuestro compromiso siempre ha estado orientado a generar espacios de escucha y atención de sus requerimientos, porque creemos firmemente que son una fuerza viva que impulsa importantes cambios en las comunidades.

La labor que hemos desempeñado durante este gobierno es muestra del compromiso que asumimos en la garantía de los derechos de la primera infancia, infancia, adolescencia y juventud. Cuando llegamos a la administración, sabíamos que teníamos muchos retos, los cuales hemos venido cumpliendo, pese a las condiciones y cambios abruptos que impuso la pandemia.

Hemos tomado atenta nota de sus inquietudes, necesidades y proyectos. La articulación con los colectivos y plataformas juveniles nos ha servido de base para hacer realidad obras como el CIS – Universidad del Sur y la Villa Olímpica de Occidente, espacios que estamos seguros serán epicentro de pensamiento y formación deportiva, durante décadas.

Beneficiamos a más de 10.000 estudiantes de zona urbana y rural con doble titulación; pusimos en marcha la política pública de Tarifa Diferencial, impactando positivamente a más de 2.000 estudiantes; avanzamos en la atención de salud mental, con la estrategia Prevenir para Vivir Sanamente; apoyamos el emprendimiento a través de la Feria Conecta y los Festivales Gastronómicos de Montería Me Sabe, y abrimos espacios de lectura con Un Río de Libros.

Cada inversión, programa y proyecto emprendido, lo hemos hecho con el corazón y el compromiso de mejorar la calidad de vida de niños, niñas, adolescentes y jóvenes, porque estamos totalmente seguros de que son el presente y futuro de nuestra sociedad. Nuestra juventud juega un papel fundamental, porque con su creatividad y pasión aporta significativamente al desarrollo de la Montería Grande, que hemos cimentado y solidificado para todos los monterianos.