Categoría: Opinión

 

Por Carlos Ordosgoitia Sanin

Alcalde de Montería

 

Las esperanzas, anhelos y esfuerzos realizados por el Gobierno de la Gente, en busca de brindar a las familias monterianas espacios dignos e integrales para vivir, los edificamos juntos.

Tras la pandemia, revalidamos que Montería requería de la construcción de una política pública que trazara la hoja de ruta a seguir en materia de vivienda, enmarcada en el desarrollo territorial que implementamos y con el fin de acabar con el crecimiento inadecuado de la ciudad, a causa de la falta de actualización del Plan de Ordenamiento Territorial. La ciudad estuvo sin control urbanístico por más de una década.

Nos propusimos mejorar la infraestructura de viviendas de los monterianos que más lo necesitaban. En 2021 beneficiamos a 1.700 personas, pertenecientes a 340 familias, con la construcción de pisos y, en la actualidad, está en marcha el programa para el beneficio de 800 personas de los 160 grupos familiares preseleccionados de estratos 1 y 2, para el mejoramiento de baños y cocinas.

En este momento, también realizamos la trazabilidad de la información para beneficiar a más de 9.000 personas de 1.800 familias con procesos de titulación para que tengan las escrituras de sus viviendas.

Al inicio de nuestro gobierno logramos este beneficio para 150 personas de 30 familias y en 2021 beneficiamos alrededor de 335, de 67 familias. Acercándonos así a la histórica entrega de 2.000 títulos de vivienda, para quienes venían esperando hace más de 20 años por el título y la tranquilidad de obtener el dominio completo de su propiedad.

Con el nivel central, trabajamos en la estructuración de procesos de auto construcción, con los que buscamos que los monterianos que viven en zonas de riesgo destinen sus ahorros del día a día en viviendas propias con todos los servicios públicos, para lo que Montería está preparada con 1.700 lotes, iniciando así esta política social como ciudad pionera en el país.

Estamos dejando una línea importante de inversión en el casco urbano y la zona rural, marcando la pauta para las próximas generaciones monterianas, con la implementación del nuevo POT; con el que ordenamos la ciudad, como nunca antes, para enfrentar los desafíos de posibilitar una mayor competitividad con la generación de zonas industriales periurbanas y corregimentales.

Nuestro compromiso por la gente no se detiene. De allí que ligamos todos los beneficios anteriores al impulso de la economía y la generación de empleo, a través de mano de obra local.

Destinamos en la actualidad más de $800.000 millones en proyectos de mejoramiento de vivienda, construcción de vías, infraestructura educativa e impulso de programas sociales. Entre las obras destacamos el Puente del Sur, el CIS Universidad del Sur y las pavimentaciones de Montería Amable para la interconexión de barrios, con el fin de lograr una mejor movilidad y acceso al transporte público. Todas nuestras acciones e inversiones están direccionadas al mejoramiento de la calidad de vida de los monterianos, pilar fundamental de la visión, construcción y consolidación de nuestra Montería Grande.

Por: Jairo Torres Oviedo

Rector de la Universidad de Córdoba 

 

Recientemente, el Ministerio de Educación Nacional dio a conocer públicamente la segunda versión del borrador del proyecto de ley estatutaria del derecho a la educación, que tiene por objeto, garantizar el derecho fundamental a esta, regular y establecer las condiciones necesarias para su protección. Esta nueva versión del proyecto de ley estatutaria no trae cambios sustanciales, con respecto al primero; solamente introduce un nuevo capítulo relacionado con equidad y ruralidad. Esta nueva versión del proyecto de ley establece, reconoce y reafirma el sistema mixto de educación superior, al señalar: «De conformidad con el Artículo 67 de la Constitución Política de Colombia, su garantía será responsabilidad del Estado, la sociedad y la familia, en su triple dimensión de derecho, deber y servicio público. Su prestación por actores públicos, privados o mixtos se ejecuta bajo la inspección y vigilancia del Estado».

Es decir, la educación como servicio público es prestada por la iniciativa privada y el Estado. En este sentido, el contenido del proyecto de ley estatutaria pretende garantizar y regular la educación como derecho fundamental y bien público o común. Algo muy importante en este proyecto de ley estatutaria, es que, menciona el derecho fundamental a la educación en sus distintos niveles, integrando todos los niveles del sistema educativo desde la educación inicial, la educación básica, la media y la superior. De igual modo, para el acceso progresivo de los estudiantes a la educación superior; la articulación puede suceder después del grado de bachiller e incluir el grado duodécimo (12) y décimo tercero (13) en las escuelas normales superiores.

Como derecho fundamental a la educación superior, el Estado financiará, ofrecerá y garantizará de forma progresiva el derecho. Un aspecto importante e incluyente de este proyecto; es que, contempla disposiciones especiales para desde la educación superior atender los grupos poblacionales en condiciones de analfabetismo, personas privadas de la libertad y grupos étnicos. Estos últimos tendrían la facultad y autonomía de diseñar, administrar y regular sus instituciones y programas para adecuarlos a sus necesidades, historia y lenguas; además, incluye lo concerniente a dignificación docente en materia de mejorar las condiciones salariales, laborales y formación.

Para alcanzar el logro de este derecho, el proyecto de ley contempla unos criterios de equidad que generen las condiciones para una igualdad real y efectiva; para ello, el Estado adoptará medidas de financiación de la educación de forma equitativa con criterio diferencial para cierre de brechas, y establecerá, que, las instituciones de educación superior oficiales destinen un porcentaje mínimo de 20% de sus cupos para admisión de grupos discriminados o marginados. Para el logro de este derecho fundamental es necesario la progresividad; que permita que el Estado adopte las medidas que se requieren para apropiar recursos financieros que admitan: una educación inicial que se garantice como derecho en condiciones de equidad en un plazo máximo de 5 años; la educación básica en 10 años; la media en cinco 5 años y la educación superior en 20 años.

Estos tiempos razonables propuestos en el proyecto de ley estatutaria del derecho a la educación requieren de recursos financiero para construir las capacidades en materia de infraestructura física, tecnológica y humana; es decir, una política pública de Estado que garantice de manera progresiva este derecho fundamental para los jóvenes de Colombia en condiciones de equidad, calidad y pertinencia.

En esta nueva versión del proyecto de ley, está planteado un marco general sobre la educación como derecho fundamental; pero carece en su definición de mecanismos de garantía del derecho y su protección, desconoce otros derechos garantizados constitucionalmente (pluralidad y autonomía universitaria), poca claridad en la interpretación de la progresividad del derecho y su impacto en la educación superior, no está claro la forma como se concibe el sistema, los niveles y sus alcances y ausencia de la calidad como garante del derecho y del servicio. Estos aspectos deben ser tenidos en cuenta en el ajuste del proyecto de ley.

 

Por: Aura Patricia Benedetti González.

Muchas sombras la rodearon, pero es innegable su luz. Mucho se ha publicado sobre su vida y obra, tenemos a nuestro alcance entrevistas, libros, series, documentales y artículos que nos cuentan su historia desde diferentes matices, generalmente centrándose en su juventud, su vida en matrimonio al lado del hoy rey de Inglaterra, Carlos III, su vida en familia, la crianza impartida a sus hijos y viajes por el mundo.

Incluso de uno de esos viajes, nunca regresó. Es increíble el pasar del tiempo, pero aún más increíble que las mismas causas de su muerte, hoy a 26 años sigan latentes.

Mucho se ha especulado, hasta teorías conspirativas hay por ahí, pero ese no es el sentir de éste escrito, pues sería más fácil atribuir el fallecimiento de Diana de Gales a esas causas, si ella hubiera usado cinturón de seguridad, si el vehículo hubiera sido conducido por un conductor formado como tal, si el conductor del vehículo no hubiera estado ebrio, si el conductor no hubiera ingerido antidepresivos, si hubieran sido respetados los límites de velocidad, no excediendo éstos en una zona donde la máxima velocidad se encontraba establecida en 50 kilómetros por hora.

Para nadie es un secreto que los hubieras no existen. Y en esas primeras horas de aquel domingo 31 de agosto de 1997 en el Túnel del Alma y muy cerca al Rio Sena en París se fusionó el combo completo de todo lo que no podemos dejar que pase.

No es increíble que su muerte siga dejando corazones contritos, Diana fue y seguirá siendo un personaje que generará recordación en toda la historia de la humanidad. Sus aportes a la visibilización de los enfermos de VIH, el apoyo a las víctimas de las minas antipersona, su presencia en eventos de todo tipo, principalmente obras de caridad, su estilismo auténtico y su don de gentes sembraron un legado imborrable. Lo que sí es increíble es que pese a que su muerte sigue conmocionando, las causas de la misma sólo generan éste sentimiento en muchos sectores desde la óptica del morbo, más no desde la óptica de tomar acción.

¿Por qué manifiesto que las causas de su muerte aún persisten? El exceso de velocidad, el conducir bajo los efectos del alcohol y el no uso del cinturón de seguridad siguen causando muertes 26 años después, y no cualquier causa de muerte, la inseguridad vial se está llevando la vida de nuestra población más joven y en su máxima edad productiva. Seguimos normalizando los siniestros viales, seguimos dejando al azar nuestra suerte al volante y creyendo que se trata de “accidentes”, cuando claramente no son accidentes, pues los accidentes son sucesos no previsibles, en realidad estamos ante siniestros viales y todos los siniestros son evitables y previsibles tomando acción.

Se estima que los choques en las vías a nivel mundial causan 1,3 millones de muertes que pudieron ser prevenibles, y alrededor de 50 millones de lesionados cada año, según cifras de la Organización Mundial de la Salud. Así que el llamado siempre será a la prevención y a los gobiernos tanto nacionales como locales a concentrar todos los esfuerzos en salvar vidas en las vías. De nada sirve conducir el auto más lujoso y con la mejor tecnología, sino vamos a hacer el mínimo esfuerzo por salvarnos, esfuerzo que se traduce en: utilizar cinturón de seguridad y verificar que los demás ocupantes del vehículo también lo usen, hacer las revisiones previas a los vehículos antes de arrancar, respetar los límites de velocidad evitando a toda costa la mezcla fatal de alcohol y gasolina.

P.D. Quise con éste artículo invitar a la reflexión sobre el siniestro vial que vivió una mujer emblemática, icono de la belleza y de la moda, para que quede claro que a todos y todas nos podría pasar y que tenemos a la mano herramientas para evitar que nos suceda. ¡Que no te pase a ti, que no me pase a mi!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Por: Jairo Torres Oviedo.

Rector: Universidad de Córdoba.

 

Colombia cuenta con una de las democracias más estables y duraderas de la región, a pesar del descontento democrático que agita las sólidas democracias occidentales; resultado de programas sociales irrealizables, pobreza, desempleo, desigualdades aberrantes, entre otros males sociales y económicos; lo que ha generado el surgimiento de caudillismos, populismos y expresiones libertarias con narrativas negacionistas del Estado y las instituciones; tanto de izquierda como derecha. En medio de este contexto internacional de agitación democrática y polarización política nacional, los colombianos nos aprestamos a concurrir nuevamente a las urnas para elegir autoridades gubernamentales a nivel de gobernaciones, alcaldías, asambleas y concejos municipales; es decir, los poderes políticos territoriales que conducirían la institucionalidad regional en los próximos cuatro años.

Elecciones territoriales en un momento de la historia política nacional con un Gobierno de izquierda que ha propuesto una agenda progresista con énfasis en lo social; que incluye, reformas sociales, económicas y políticas como son: la reforma a la educación, la salud, pensiones y lo laboral; que de una u otra forma requieren los acuerdos y consensos para su viabilidad y aprobación por parte del Congreso de la República. En consecuencia, es ineludible que las agendas programáticas territoriales incorporen e integren la apuesta social aprobada en el Plan Nacional de Desarrollo alrededor de los grandes temas y problemas que padecen las regiones; en especial, las más rezagadas e inequitativas.

Un tema central de estas agendas regionales debe ser la educación como factor de igualdad, progreso y desarrollo; concebir la educación como un factor esencial en el desarrollo humano y, como un fin en sí mismo, que permite preservar la vida; sin olvidar, que, la educación es un factor fundamental de la libertad de los seres humanos.

En este orden, la construcción de políticas públicas deben hacer énfasis en el acceso a la educación de calidad y pertinente a las necesidades sociales y económicas; de esta forma, la educación se convierte en un movilizador del desarrollo humano, social y del crecimiento económico. Es paradójico e irracional, que, conociendo la importancia de la educación como un factor de desarrollo humano, Colombia sea uno de los países del mundo, que, durante décadas y, de manera persistente haya mantenido tanta desigualdad social. Igualmente, una profunda desproporción en el acceso a la educación; situación más acentuada en las zonas rurales, población afrodescendiente, indígenas y familias extremadamente pobres; con hijos, quienes desde temprana edad se niega el acceso a una educación de calidad, condenándolos a una desigualdad perpetua entre una generación y otra. Según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico – Ocde «En Colombia la movilidad social es muy baja; un niño que nace en un hogar de bajos ingresos tardaría 11 generaciones en alcanzar el nivel de ingreso medio del país». Esta es la forma como podemos entender la persistencia de la alta desigualdad social y la baja productividad en Colombia.

De acuerdo con lo anterior, se hace necesario, como imperativo social y moral, situar la educación en el centro de la vida pública y la agenda social de los gobiernos a nivel central y regional; para de esta forma lograr altos niveles de igualdad, crecimiento y desarrollo humano. Persistir en la lógica contraria, es una tragedia consciente que nos condena a una violencia perpetua.

 

Por Carlos Ordosgoitia Sanin

Alcalde de Montería

La educación es una necesidad personal y una condición para el desarrollo social. Tal como nos lo indica el filósofo español Fernando Savater en su célebre libro ‘El valor de educar’, la educación además de proveer conocimientos, enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos.

Brindar a los monterianos espacios de aprendizaje de calidad ha sido una de nuestras apuestas. Hemos visionado una ciudad con una infraestructura educativa de espacios renovados, los cuales posibiliten ambientes de aprendizaje óptimos, que contribuyan a incrementar el rendimiento de los estudiantes matriculados y a generar nuevas oportunidades de formación en todos los niveles educativos.

Estamos convencidos de que los espacios físicos de aprendizaje son parte indispensable para la consecución de las metas y objetivos trazados; razón por la que hemos tenido la firme iniciativa de realizar inversiones superiores a los $150.000 millones, con el fin de crear una atmósfera óptima que promueva los procesos de enseñanza y aprendizaje, en la que también se impulse el desarrollo de talentos y competencias en el ámbito artístico, deportivo y cultural.

El CIS – Universidad del Sur es una de esas grandes apuestas. Un sueño que estamos construyendo con todo el cariño y las ganas, porque sabemos la importancia que tendrá durante décadas para las próximas generaciones. Me emociona contarles que la estructura de los bloques 1A y 1B, el puente de conexión, la cafetería y la subestación eléctrica están terminados, así como las redes principales de distribución eléctricas, contra incendios e hidrosanitarias.

Me regocija decirles que con la ampliación del CDI Los Araújos, logramos el objetivo de mejorar la calidad de vida de más de 300 niños y niñas; así como lo hicimos con la infraestructura de la sede primaria de la Institución Educativa El Dorado, donde más de 1.000 estudiantes retornaron a clases en medio de sonrisas y entusiasmo.

Además de estos dos hermosos proyectos, ejecutamos obras de cerramiento para una mayor seguridad en el Colegio Nacional José María Córdoba y en la Institución Educativa Santa Rosa de Lima, así como adecuaciones y mantenimientos en la Institución Educativa Guillermo León Valencia y en la Institución Educativa La Manta.

Le estamos cumpliendo a la educación en zona rural. Mejoramos aulas, techos, baños y patio salones en las instituciones de Santa Isabel, Patio Bonito, Caño Viejo, Los Garzones, Santa Fe y Leticia. Iniciamos trabajos en la institución San José de Loma Verde. Socializamos los mejoramientos que se adelantarán en la Institución Educativa de Tres Piedras. Adquirimos los terrenos para la construcción de los colegios de Aguas Negras y El Cerrito y gestionamos los recursos para hacer realidad estas estructuras ante el Fondo de Financiamiento de la Infraestructura Educativa. Además, estamos próximos a adjudicar un proyecto para el mejoramiento de 15 instituciones.

Durante los cuatro años de nuestra gestión, realizamos el pago de las inscripciones de las pruebas Saber 11 en las Instituciones Educativas oficiales, impactando a más de 18.000 estudiantes, quienes se han destacado y logrado excelentes resultados; de allí que en la actualidad seamos el mejor municipio del Caribe, trabajo que hemos hecho posible gracias al compromiso de rectores, coordinadores, docentes y estudiantes; entregamos más de 26.000 Guías Saber y nos enorgullece destacar que más de 11.000 estudiantes se han beneficiado de la doble titulación en zona urbana y rural.

Siendo fieles en la búsqueda incesante del desarrollo cultural, intelectual y moral de nuestra sociedad, que valorice nuestra condición humana, desde el Gobierno de la Gente, hemos contribuido y desarrollado estrategias para el fortalecimiento del trabajo académico y el proceso educativo; realizando inversiones inteligentes, innovadoras y ambiciosas en infraestructura y formación educativa que, sin duda, en el corto, mediano y largo plazo impactarán positivamente la educación y la competitividad de nuestra Montería Grande.

 

Por: Jairo Torres Oviedo

Rector: Universidad de Córdoba

 

El debate educativo nacional, en los últimos meses ha estado centrado en la reforma de la educación superior relacionado con la Ley 30 de 1992; la cual regula la educación superior; además, un proyecto de ley estatutaria que la reconozca como un derecho fundamental progresivo por parte del Estado.

En el marco de este debate es necesario integrar la iniciativa emprendida por la Iglesia Católica bajo el liderazgo de su santidad; el papa Francisco, quienes lideran un pacto global por la educación; esto, con el propósito de sumar e integrar esfuerzos que propicien una transformación cultural a través de la educación.

El mundo atraviesa tiempos complejos, centrados en formas, etiquetas, superficialidades y un narcisismo envolvente que nos desvincula de la realidad, conduciéndonos a una sociedad del vacío que requiere ser pensada en su esencia y contenido para su transformación humana y social. En este sentido, la apuesta por un pacto educativo global, el papa Francisco invita a dialogar sobre las formas en que estamos construyendo el futuro del planeta y la necesidad de educar en talentos y capacidades humanas, porque los cambios requieren de la educación que nos hace conscientes, solidarios y fraternos; por ello, la iniciativa de un acuerdo educativo global, cuyo centro sean los jóvenes que representan las presentes generaciones; con el fin de construir una educación abierta, incluyente y dialógica, que permita integrar y reconstruir un horizonte de sentido para enfrentar los desafíos que nos interpelan.

El mundo actual, en permanente transformación atraviesa por multiplicidad de crisis políticas, religiosas, morales y económicas que, tienen como factor común la violencia, desesperanza y la muerte; que hoy precipitan transformaciones culturales, antropológicas y nuevas formas de lenguaje que descartan y anulan lo existente sin ninguna reflexión; como señala el Papa Francisco en su carta encíclica Laudato si’ «La educación afronta la llamada rapidación, que encarcela la existencia en el vórtice de la velocidad tecnológica y digital, cambiando continuamente los puntos de referencia.

En este contexto, la identidad misma pierde consistencia y la estructura psicológica se desintegra ante una mutación incesante que contrasta la natural lentitud de la evolución biológica». Asistimos, a un mundo de la inmediatez y rapidez, del menor esfuerzo posible, las salidas y repuestas fáciles; este enfoque antropológico y cultural de la existencia, nos desvincula, atomiza e individualiza.

En consecuencia, el pacto por la educación global que propone el Papa involucra a todos los actores de la sociedad en función de un gran acuerdo educativo centrado en siete vías:

1. Poner a la persona en el centro. Contra la cultura del descarte, poner en el centro de todo proceso educativo a la persona, para hacer emerger su especificidad y su capacidad de estar en relación con los demás.

2. Escuchar a las jóvenes generaciones. Escuchar la voz de los niños, adolescentes y jóvenes para construir juntos un futuro de justicia y de paz, una vida digna de toda persona.

3. Promover a la mujer. Favorecer la plena participación de las niñas y las jóvenes en la educación.

4. Responsabilizar a la familia. Ver en la familia al primer e indispensable sujeto educador.

5. Abrirse a la acogida. Educar y educarnos en la acogida, abriéndonos a los más vulnerables y marginados.

6. Renovar la economía y la política. Estudiar nuevas formas de entender la economía, la política, el desarrollo y el progreso, al servicio del hombre y de toda la familia humana en la perspectiva de una ecología integral.

7. Cuidar la casa común. Custodiar y cultivar nuestra casa común, protegiendo sus recursos, adoptando estilos de vida más sobrios y apostando por las energías renovables y respetuosas del medio ambiente.

Esta iniciativa debe hacer parte de la reflexión y debate sobre la reforma a la educación en Colombia.

 

Por Carlos Ordosgoitia Sanin

Alcalde de Montería

 

El sugestivo título de la columna de hoy me permite expresar lo que ha sido mi comportamiento como persona en el respeto hacia cada ciudadano, amigo o familiar. Considero que la dignidad es un valor intrínseco del ser humano, que implica la necesidad de que todos seamos tratados en pie de igualdad.

En medio del fragor de los tiempos presentes hay quienes, sin recato alguno, con fines miserables y malévolos y desvergüenza moral, desconocen todo tipo de principios para denigrar y vituperar el honor de los demás.

Esta lamentable situación la expreso con un gran sentimiento de tristeza al constatar que el aprovechamiento inescrupuloso de las redes sociales y quienes las instrumentan han destronado los principios éticos y morales de la sociedad, y las han convertido en una plataforma para enlodar la honra de la gente; con el único objetivo de causar daño, utilizando oscuras artimañas para aprovecharse de la nobleza e inocencia de personas humildes a las que engañan de manera vil para mentir y generar desesperanza y zozobra. Ese proceder, además de repugnante, es delictivo.

Nos duele lo que le han hecho a Luis Fernando Ramos, Lucho, como cariñosamente le decimos. Una persona sencilla y de calidad humana extraordinaria. Un arenero berraco e incansable, que me impuso la banda el 1º de enero de 2020, cuando iniciamos el camino del Gobierno de la Gente. Hecho que significó un gran orgullo y responsabilidad para mí, además de convertirse en un recuerdo imborrable que siempre llevaré en el corazón.

Más allá de ese acto simbólico, con Lucho hemos construido una gran amistad y trabajado de la mano, para darle visibilidad a familias que tenían la preocupación que no iban a poder trabajar. En mi casa, en la suya y en el despacho de la Alcaldía nos hemos reunido, en múltiples oportunidades, con el propósito de seguir construyendo el camino que todos los monterianos como él merecen recorrer.

El viernes pasado, me expresó su preocupación sobre un tema que lo ha expuesto al escarnio público. Al vernos, con total valentía y sinceridad, me dijo: «Fui utilizado, me pagaron para grabar un video en el que me fueron induciendo a decir mentiras; se aprovecharon de mí» . Esto que le hicieron a este humilde trabajador es una canallada.

En el Gobierno de la Gente nos hemos caracterizado por brindar soluciones para todos, por escuchar a quien levanta la mano, por llevar el desarrollo a barrios y corregimientos a los que nunca había llegado. En ese trabajo con la gente nos hemos sentado con el gremio de areneros para buscar alternativas que dignifiquen sus vidas.

Logramos la compensación con un grupo de la margen izquierda y realizamos la caracterización de 79 lavadores de carros, dueños de puertos y bloquerías, con quienes ya se adelanta un proceso de pago, con el propósito de que puedan realizar otro tipo de actividad que les genere más beneficios para sus familias.

Sin duda alguna, es menester hacer un alto en el camino para que, como sociedad, reflexionemos sobre lo peligroso que resulta utilizar las redes sociales sin la responsabilidad necesaria. No podemos caer en el engaño de los perfiles falsos y las informaciones amañadas, carentes de rigurosidad, objetividad y veracidad.

Por el contrario, a través de estos canales digitales se pueden articular acciones y soluciones en beneficio de las comunidades. La mejor manera de aprovecharlos es siendo propositivos, mediante conversaciones y debates con altura, respeto y argumentos.

En el Gobierno de la Gente tenemos absoluta tranquilidad, porque nuestras acciones han sido transparentes. La luz y el brillo que nos cubre siempre prevalecerá sobre las tinieblas. Estamos seguros de que la verdad y la justicia social imperarán en todo momento sobre la calumnia y la injuria. Las buenas acciones que hemos logrado en la consolidación de una Montería Grande están por encima de toda mezquindad.

 

Por: Jairo Torres Oviedo.

Rector de la Universidad de Córdoba.

 

Del 1 al 6 de agosto del presente año, se realizó en Lisboa – Portugal: La jornada mundial de la juventud. Un encuentro del Papa Francisco con jóvenes de todo el mundo. Importante analizar el mensaje del Santo Padre a los jóvenes, en especial, a los universitarios en estos momentos de incertidumbres y angustias, donde debemos retomar el sentido de la escucha y la palabra. El Papa hace un llamado a los jóvenes a sentirse peregrinos; es decir, dejar de lado la rutina cotidiana, pararnos en el camino con el propósito de ir más allá de los confines y zona de confort; hacia un horizonte de verdadero sentido. En palabras de Francisco, todos estamos llamados a confrontarnos con grandes preguntas que no tienen respuestas simples e inmediata; en este sentido, es necesario superarse a sí mismo, ir más allá; misión que un universitario comprende muy bien, porque de esa manera nace la ciencia.

La invitación del Papa es que los jóvenes sean peregrinos, que caminen hacia una meta que permita salir del laberinto, el sin sentido donde no hay metas ni salidas. El Papa invita a los jóvenes a hacer de la desconfianza un arma para seguir adelante y no continuar dando vueltas. Francisco insiste en que, el buscar y arriesgar son dos verbos rectores del peregrino; estar insatisfecho con lo que hemos hecho y nos hace falta por hacer, se convierte en un buen antídoto contra la presunción de autosuficiencia y narcisismo. El Santo Padre insiste en la necesidad de mantener la memoria del futuro, no sustituir el camino por recorrer, por detenernos en cualquier oasis que representa un espejismo; que ha hecho cambiar el rostro humano por las pantallas de televisión, lo real por lo virtual, las preguntas que desgarran por las respuestas fáciles; lo fácil anestesia. ¡Jóvenes busquen y arriesguen! No estamos en tiempos de agonía, sino en un parto agudo y doloroso.

Por ello, los jóvenes deben ser los protagonistas de una nueva coreografía donde el centro sea la persona humana, sean coreógrafos de una danza de la vida. En palabras del Papa, la universidad no existe para preservarse como institución, sino para responder con valentía a los desafíos del presente y el futuro. La invitación del Papa a los jóvenes es ser valientes, sustituyendo los miedos por los sueños, no ser administradores del miedo sino emprendedores de sueños. Para el Papa es un desperdicio pensar una universidad comprometida en formar a las nuevas generaciones solo para perpetuar el actual sistema elitista y desigual del mundo, donde la educación superior es un privilegio para pocos. En consecuencia, si el conocimiento no es acogido con responsabilidad, se vuelve estéril.

Quien ha recibido una educación superior, no se esfuerza por restituir algo con aquello que ha sido beneficiado, en el fondo no ha comprendido lo que se le ha ofrecido. Es una invitación a la solidaridad fraterna, a salir de nuestras propias burbujas y seguridades para convertirnos en artesanos de la justicia y la belleza. Para el Papa el título académico no puede ser considerado como una ciencia para el bienestar personal, sino un mandato por construir una sociedad más justa, incluyente y desarrollada.

Termina el santo padre su mensaje, invitando a los jóvenes a ser protagonista del cambio, peregrinos del saber; a construir una generación de maestros en humanidad, compasión, esperanza, defendiendo la vida del planeta, la urgencia de hacernos cargos de la casa común; pero esto no se puede hacer sin una conversión del corazón y un cambio en la visión antropológica que está en la base de la economía y de la política. No conformarse con salidas paliativas o compromisos tibios y ambiguos; los términos medios representan una pequeña demora en el derrumbe.

 

Por: Carlos Ordosgoitia Sanin

Alcalde de Montería

 

Uno de los grandes desafíos que afrontamos con decisión y gran responsabilidad en el Gobierno de la Gente fue entender el rol de nuestra juventud en la participación y construcción de programas encaminados a generar su bienestar y desarrollo.

Nos hemos caracterizado por escuchar constantemente a las juventudes; razón por la que construimos un ideario en donde ser jóvenes es sinónimo de cambio, de progreso, de presente y de futuro, de enfrentar los desafíos y crear los espacios para el desarrollo y un portentoso devenir.

Generamos condiciones para el acceso, permanencia y calidad de la educación. Ejecutamos proyectos tendientes al mejoramiento de la infraestructura educativa para brindarles espacios óptimos, como el CIS – Universidad del Sur, con el que se abrirán más oportunidades de formación profesional, con la oferta de programas pertinentes y acordes con la cuarta revolución industrial.

Entendiendo el rol protagónico y la importancia que revisten nuestros jóvenes para la construcción del tejido social y la propagación de la cultura de la paz y no violencia, aumentamos las oportunidades juveniles para el acceso y disfrute de los entornos seguros en los que puedan convivir en armonía y desarrollar conciencia ambiental urbana y rural, que armonice un crecimiento sostenible de la ciudad.

Le apostamos a la cultura como plataforma de vida para niños, niñas y adolescentes. De allí, iniciativas como las bandas de formación Golondrinas del Sinú, “Entre Guitarras”, Urban Fest y Montería Vive Teatro; este último evento, con el que llevamos obras a los teatrinos de la ciudad y en el que contamos con jóvenes talentos que se abren paso en el mundo de las artes escénicas.

Fomentamos y garantizamos la atención integral en salud, promoviendo el cuidado y autocuidado para la prevención y tratamiento de los eventos de salud física y mental, y le apostamos a la formación integral de la juventud, que contribuya a su desarrollo físico, sicológico, social y espiritual.

En materia deportiva, apoyamos decididamente a la delegación que nos representó en los III Juegos Departamentales, obteniendo una vez más el título de campeones, con la consecución de 223 medallas. Esto valida nuestra visión de construir 140.000 m2 de espacios públicos y la Villa Olímpica de Occidente, en la que seguiremos impulsando a estos talentos, brindándoles escenarios deportivos de alta calidad como el coliseo de combate, para la práctica de boxeo, karate, judo y taekwondo; la sede de lo que será el nuevo Imder y escuelas de formación gratuitas.

Resaltamos el trabajo de articulación que hemos logrado con el Consejo de Juventudes y la plataforma juvenil para concertar todas las actividades de lo que será la Semana de la Juventud. En esta impactaremos a más de 15.000 jóvenes de la ciudad con múltiples actividades, entre las que destacamos los 10 años de Empelicularte, Vive Rock, “Paz a la Bien”, Freestyle Fest Sinú y actividades de protección animal, entre muchas más.

Invitamos a nuestros jóvenes a seguir alzando la mano sin miedo; a dar lo mejor y perseverar; a imprimir toda la intensidad necesaria al desarrollo de sus talentos y capacidades; a no desfallecer por los tropiezos, porque de ellos aprenderán y saldrán fortalecidos; a tener confianza en sí mismos y a esforzarse para conseguir cada una de las metas que se propongan. Estamos seguros de que la Montería Grande que consolidamos para las próximas décadas quedará en sus buenas e innovadoras manos.

 

Por: Jairo Torres Oviedo 

Rector de la Universidad de Córdoba 

El pasado 31 de julio fue sancionada la Ley 2307, «a través de la cual se establece la gratuidad en los programas de pregrado de las instituciones de Educación Superior Públicas del país».

Esta ley garantiza la gratuidad del valor de la matrícula de los programas de pregrado de dichas instituciones; es decir, una política pública de verdadera gratuidad. El logro de este derecho representa una reivindicación histórica de los estamentos universitarios; convirtiéndose en avance importante en la garantía de un derecho que debe ser ofrecido por el Estado de manera integral y gratuita.

La gratuidad de la matrícula es un beneficio otorgado por el Gobierno para estudiantes de universidades públicas; igualmente, un derecho alcanzado por una ley que deberá reglamentarse por parte del Ministerio de Educación Nacional, que permita que este derecho llegue a estudiantes más necesitados, bajo criterios de equidad, dignidad y justicia social; priorizando a los jóvenes de los grupos poblacionales en condiciones de vulnerabilidad, víctimas del conflicto armado, comunidades étnicas: indígenas, rom, raizales, afrodescendientes, población con discapacidad, madres cabeza de familia y jóvenes bachilleres de colegios oficiales ubicados en zonas rurales del país.

La gratuidad de la matrícula debe permitir repensar, no solo el acceso al beneficio, sino cómo construir un modelo de gratuidad de la educación superior pública que contenga: alimentación, transporte, hospedaje, acompañamiento psicosocial, salud, recreación, deporte, arte y cultura para contribuir con la permanencia en el proceso formativo, avanzar en la construcción de una política pública que garantice la gratuidad de la educación superior de forma integral; modelo necesario que permita de forma progresiva la gratuidad de la educación superior pública; teniendo como referente, la experiencia del bienestar universitario de las universidades públicas, donde concurran los entes territoriales; entre estos, alcaldías, distritos y gobernación con transferencia de recursos o cofinanciando la política pública de gratuidad en la matrícula.

La Ley de gratuidad en la matrícula está en sintonía con lo aprobado en el Plan Nacional de Desarrollo – PND 2022 – 2026 Colombia potencia mundial de la vida, que concibe la educación como un derecho progresivo soportado en cuatro pilares:

1. Educación superior de calidad, pertinente y gratuita; con una apuesta de ampliación de cobertura.

2. Educación básica y media de calidad; que incluye formación y vinculación de nuevos docentes, mejorar condiciones de infraestructura física, reformas curriculares y reformar el sistema general de participación.

3. Plan de alimentación escolar, que garantice seguridad alimentaria a los niños y niñas dentro del sistema escolar.

4. Educación para la paz y convivencia. Estos pilares están bien definidos, trazan la hoja de ruta por donde debe avanzar la educación; define, qué se debe hacer para que la educación superior pública sea un derecho garantizado por el Estado en condiciones de calidad y pertinencia.

El nuevo PND tiene como propósito la dignidad humana y justicia social de los jóvenes que históricamente han sido excluidos de este derecho. Por ello, para la educación superior, el enfoque concebido en el PND es fortalecer la universidad pública centrada en la ampliación de cobertura… 500 mil nuevos cupos en condiciones de gratuidad para avanzar en el cierre de brechas sociales y regionales.